Профілактика віктимної поведінки неповнолітніх

Значущими для зниження зростання злочинності є профілактика щодо об`єкта кримінальних дій (тобто потерпілого), а не тільки їх суб`єкта. Об`єктами і суб`єктами частини правопорушень є неповнолітні. Дана категорія осіб знаходиться на стадії становлення, формування моральних і моральних якостей, особливе значення має профілактична робота.

Мета даної роботи - формування профілактики віктимної поведінки неповнолітніх через заняття в навчальних програмах. Саме віктимологія виділяє розробку найбільш ефективних засобів профілактичного впливу на потенційних жертв як один із пріоритетів.

Віктимологічні профілактика - це система взаємопов`язаних, організаційно забезпечених державних, громадських та індивідуальних заходів, спрямованих на виявлення та усунення або нейтралізацію чинників, які формують можливість стати жертвою злочину.

Практичні рекомендації, які даються в рамках попередження віктимної поведінки, найчастіше мають вигляд конкретних порад щодо поведінки в стандартних ситуаціях або зводяться до попередження кримінальної поведінки злочинців без урахування ролі жертви.

Н.В. Кулакова (2006) в рамках агітаційно-просвітницької роботи з неповнолітніми, пропонує виявляти стандартні виктимологические ситуації-розглядати пропозиції щодо їх предупрежденію- розробляти лінію поведінки підлітків при попаданні в них.

Ми пропонуємо розділити віктимологічні профілактику на первинну і вторинну.

Первинна проводиться на докрімінальном етапі, тобто спрямована на попередження виникнення провокуючого поведінки (ознайомлення неповнолітніх з основами віктимології, про способи попередження насильства і т.д.).

Вторинна профілактика стосується підлітків, які стали жертвами. В даному випадку маються на увазі попередження несприятливої динаміки стресу, корекція актуального поведінки, спрямована на попередження ремісій віктимної поведінки (розгляд причин ситуації, аналіз поведінки у взаємодії зі злочинцем, життєвого досвіду потерпілого, сприяння реабілітації потерпілих і т.д.). Первинна профілактика реалізується в сім`ї і організованих дитячих колективах. Здійснення її можливо шляхом викладання правових основ, прищеплення дітям навичок поведінки в нестандартних ситуаціях (зокрема, виктимологических), а також правильного загального виховання, формування культури спілкування. Таким чином, досить обгрунтованим буде впровадити в навчальну систему (в навчальний план, план занять) урок, завданням якого буде інформування учнів про віктимну поведінку, а метою якого буде сприяння профілактиці як злочинності в цілому, так і провокуючого поведінки зокрема.

Здійснення вторинної профілактики віктимної поведінки можливо в рамках корекційних психолого-педагогічних центрів. При цьому увага приділяється неповнолітнім, які вже мають досвід віктимної поведінки і стали жертвами протиправних дій, особливо неодноразово. Як правило, такі діти не розуміють небезпеки того чи іншого збігу обставин, безтурботно ставляться до дій інших людей і навіть провокують протиправні дії.

Пропонується приблизний план уроку з профілактики віктимної поведінки у підлітків.

1. Введення в проблематику. Розкрити зв`язок «злочинець-жертва», роль кожного з них у формуванні злочинного дії, з урахуванням особливостей ситуації.

2. Основні види, форми віктимної поведінки. особистість жертви, її поведінку взагалі і при взаємодії зі злочинцем зокрема. Поняття віктимності.

3. Поведінка в небезпечній ситуації. Способи попередження протиправних дій. Перенесення отриманих загальних знань на окремі випадки.

Розглянута проблема є соціально значущою. Формування у неповнолітніх адекватних форм поведінки є трудомісткою, копіткої і довгостроковою роботою, що не терпить епізодичності. Попередження віктимізації населення можливо при введенні профілактичних занять в шкільних установах на цю тему.

Голобородько Е.Н., Кондрашова Е.В., Хахін І.Г.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!