Особливості самосвідомості засуджених

Аналіз літератури [Антонян Ю.М., Піщелко А.В., Ратинов А.Р., Green R. and Murray E., Rosenbaum M. and de Crarms R.] і наші власні дослідження свідчать про низький рівень розвитку самосвідомості у засуджених . Нерозвиненість самосвідомості характеризується високим рівнем егоцентризму (Пашукова Д.І.), що гальмує розвиток таких особистостей, перешкоджаючи прийняттю ними на себе відповідальності за свої вчинки, і заважає побудові адекватних взаємин з оточуючими і досягненню взаєморозуміння.

Дослідження, проведені в слідчому ізоляторі № 6 ГУВП Мін`юсту Росії по Санкт-Петербургу і Ленінградської області в 2000 р показали, що з 160 обстежених засуджених за методикою А.М. Прихожан 72 людини мають завищену самооцінку (45%), 20 занижену (12,5%), т. Е. За все 57,5% осіб з неадекватною самооцінкою. Більш того, результати опитування Г.Н.Казанцевой підтверджують вищезазначені дані: з 127 обстежених виявлено 53 (42%) засуджених з високою самооцінкою, 7 (5,5%) з низькою, тобто 47% ув`язнених з нереалістичною самооцінкою.

Дані ж проективної методики "Будинок, дерево, людина" з переважанням в ув`язнених маленьких малюнків в лівому верхньому куті аркуша говорять про почуття знедоленості, фіксації на минулому і страху перед майбутнім, схильності уникати нових переживань або заглибитися в фантазії. "Узагальненість" малюнків свідчить про прагнення бути на певній дистанції від проблем, з якими вони можуть зустрітися, тобто про уникнення прямого зіткнення з дійсністю або боязні подивитися їй "в очі" (Романова О.В., Ситько Т.І.). Виявлені результати дозволяють говорити про правомірність нашої гіпотези.

Тренінгові заняття можуть сприяти активізації розвитку самосвідомості у засуджених, що стане основою для їх подальшої ресоціалізації. Наша програма розрахована на 20 25 занять. Основна мета тренінгу створення умов для успішної соціальної реадаптації засуджених до життя на волі. Основні завдання: корекція уявлень про себе- розвиток навичок самоаналіза- корекція самовідносини і неефективних психологічних защіт- подолання ригідних і неадекватних стереотипів мислення, поведінки, емоцій- оптимізація пошуку ефективних стратегій совладанія- оволодіння навичками вирішення конфліктних сітуацій- навчання навичкам спілкування і спонтанного самовираження почуттів і мислей- розвиток емпатіі- актуалізація і отреагирование негативних емоцій.

Та все це буде сприяти побудові адекватних уявлень про себе у засуджених, або, кажучи словами К. Роджерса, більш повного розуміння і прийняття самих себе, появи більшої відповідальності за своє життя і вчинки, а тим самим і підвищенню їх соціальної компетентності, що створить прекрасні передумови для їх подальшої соціальної реабілітації після звільнення. На тренінгу "висвічуються" також індивідуальні проблеми учасників, обговорення яких переноситься за межі групи в формі психологічного консультування.

Красавіна Т.Ю.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!