Морально-етичні аспекти в роботі психодиагноста.

Рівень розвитку психодіагностики не такий високий як на Заході. Етичні проблемиредко обговорюються нашими псіходіагностамі і часто порушуються.

Наші вчені вважають, що не можна підганяти наукові дані під вимоги соціальногозаказа. Наприклад, Ельконін відмовився виконувати соціальне замовлення на початку обученіяс шести років в школі. Так як до 7 років дитина все необхідне отримує в ігре.У дітей, що навчалися за системою 1-4, психічний розвиток нижче, ніж у обучавшіхсяпо системі 1-3.

Психолог-практик повинен при наданні допомоги спиратися на своє наукове мислення знання психології (не переходячи на життєвий звичайний рівень).

На Заході існує велика кількість етичних принципів і вимог, спеціальниекодекси професійної етики, етичні стандарти.

Загальні етичні принципи для психодиагностов:

I. Використання і поширення психодіагностичних методик

II. Забезпечення таємниці особистості

III. Конфіденційність діагностичних результатів

IV. Проблема повідомлення отриманих результатів клієнту

I. Проблема використання та поширення психодіагностичних методіквключает в себе кілька аспектів:

1. Проблема використання психодіагностичних методик. Толькодостаточно кваліфіковані люди повинні використовувати психодіагностичні методікі.Наіболее тривале і інтенсивне навчання повинні пройти люди, занімающіесяіндівідуальнимі інтелектуальними і проектними тестами. Для іспользованіятестов досягнення, групових інтелектуальних тестів і опитувальників - мінімальнаяподготовка.

Кваліфікація психодиагноста проявляється:

• в умінні вибирати психодіагностичні методики з урахуванням:
• мети, заради якої проводиться обстеження
• особливостей випробуваного
• в знанні теорії психодіагностики, умінні оцінити психометричні параметри методики
• при обстеженні враховує безліч факторів, які можуть вплинути на результати обстеження і не робить поспішних висновків і не дає невиправданих результатів на основі однієї методики (тільки в світлі всієї отриманої інформації).
• головне, що психодиагност повинен бути психологом, так як його завданням є інтерпретація результатів обстеження. Помилки інтерпретації призводять до помилок в діагнозі, отже, критика на адресу психодіагностики.

В даний час зростає складність психологічних знань і росте спеціалізаціяв психології. Жоден психолог не вважається однаковим фахівцем у всехобластях. Психолог знає межі своєї компетентності. Американці разделяютпсіходіагностов, які працюють в системі установ (школи, вузи, центри) і які зайняті самостійної практичної діяльністю (ці спеціалістидолжни відповідати більш високим вимогам професійної кваліфікації) .В США введені закони про надання ліцензії та видачі посвідчень псіхологов.Ліцензіі регулюють психологічну і психодиагностическую практику , а удостовереніепсіхолога узаконює підтверджене звання психолога. Для цього потрібно пройтістажіровку в будь-якому закладі під керівництвом досвідченого псіходіагностав протягом 1-3 років. Після цього іспит на знання психодіагностики. Нарушеніелюбого пункту етичного кодексу дає підставу до того, що відбирається посвідчення ліцензія. Є ще посвідчення за фахом, видаються спеціальні діпломиі видається спеціальний довідник зі списком всіх дипломованих фахівців.

2. Поширення психодиагностические методик - проводітсячерез видавців і спеціальних розповсюджувачів, що мають на це право. Псіходіагностіческіеметодікі не надходять у вільний продаж. Право придбання предоставляетсялюдям, які мають певну кваліфікацію. Розповсюджувачі повинні стежити, чтобиметодікі потрапляли в руки кваліфікованих фахівців. Існують спеціальниекаталогі до вимог, яким повинні відповідати покупці - налічіедіплома і посвідчення. Випускники повинні мати замовлення на покупку, завереннийпреподавателем (він бере відповідальність на себе за використання методик).

Дві мети обмеження поширення методик:

1. нерозголошення діагностичних матеріалів
2. попередження неправильного застосування

Контроль розповсюджувачів обмежений, тому основна відповідальність за використання інтерпретацію лежить на самих психодиагноста (гарантом є совість психодиагностов).

Вимоги, що стосуються творців і розповсюджувачів методик.

творці:

• не можна випускати методики передчасно, вони повинні бути перевірені і випущені в продаж
• недопустима реклама методики
• деякі методики випускаються тільки для дослідницьких цілей, в результаті виходять додаткові дані.
• деякі методики повинні супроводжуватися керівництвом з достатніми відомостями для здійснення проведення і аналізу результатів. Керівництво повинно містити всі необхідні відомості.
• кожен автор методики повинен перевіряти норми методики так часто як необхідно для запобігання її старіння.

розповсюджувачі:

• не можна друкувати окремі частини методики або окремі завдання, так як вони можуть бути використані для самооцінювання індивідів, що призводить до помилок діагнозу та визнанню марності методики
• безконтрольне поширення робить методику марною для застосування фахівцями.

II. Забезпечення таємниці особистості

Використання методик стосується посягання на таємницю особистості - общественноемненіе. Недостатньо отримати тільки згоди випробуваного, так як він можетпроявіть деякі особливості, які він не усвідомлює, усвідомлюючи їх, міг бине погодитися. Особистість не повинна піддаватися діагностування обманним путем.Обязательно ясне розуміння клієнтом способів і цілей використання результатовдіагностікі. Психолога потрібно знати, що таке право на таємницю - індивід сам решаетв якої міри йому ділитися своїми думками, почуттями і подіями особистого жізні.Універсальние правила вирішення цієї проблеми немає, треба спиратися на совість психодиагноста.

Мета діагностування:

1. індивідуальне консультування
2. експертиза заради завдань якоїсь установи (наприклад, для профвідбору)
3. наукове дослідження

Психодиагност не вторгатися в таємницю особистості, в неї добровільно посвящают.Но клієнт повинен бути попереджений про те, що в ході дослідження може битьполучена та чи інша інформація (у чому сам клієнт, може бути, собі звіту невіддані)

Випробуваний повинен бути повністю проінформований про способи використання результатовего діагностування. Реальна оцінка особливостей випробуваного вигідна самомуіспитуемому. Клієнтів попереджають, що результати його обстеження не будутіспользоваться з метою установи без його згоди.

Дослідження проводяться анонімно, що забезпечує збереження таємниці лічності.Псіхолог повинен встановити довірчі відносини, контакт з випробуваним.

Два основних поняття забезпечення таємниці особистості:

1. Релевантність обстеження мети - обстеження повинно давати тільки туінформацію, яка необхідна для мети обстеження
2. Інформована згода - будь-який випробовуваний повинен бути повідомлений про мету, спосіб використання отриманої інформації, згода абсолютно осознанноепрі повної інформованості. Але не можна розкривати суть самої методики, знайомити із завданнями.

Особлива проблема - діагностування дітей.

Безумовно, потрібно отримати згоду з боку батьків дитини або його представників: усиновителів, опікунів ... Одні методи вимагають згоди тільки представників (тести досягнення і здібностей), інші (особистісні методи) - згода самогоребенка або його батьків. Будь-який індивід має право відмовитися від діагностування.

III. Конфіденційність результатів.

Хто буде мати доступ до результатів діагностики? Кожен індивід має праводоступа до власних результатами і право коментувати їх для психолога. Родітелінесовершеннолетнего дитини:

• мають право знати результати
• не мають (є протиріччя з правом дитини на таємницю особистості).

Якщо дитина досягла 18 років, батьки не мають право вимагати результати.

Повідомлення результатів діагностики дитини батькам - індивідуальне консультування (докладно пояснені особливості методики батькам).

Без відома і згоди випробуваного, можна передавати результати обследованіятретьім особам.

Збереження результатів:

• добре було б зберігати протягом тривалого часу в установі
• іноді деякі особи можуть робити свої висновки про особистість на основі застарілих даних про нього (можливі помилкові висновки).

Дані, отримані багато років тому, можуть використовуватися за згодою самогоіспитуемого. Дані повинні зберігатися під найсуворішим контролем, що усложняетсяс використанням комп`ютерних мереж (результати повинні бути закодовані)

IV. Повідомлення результатів діагностування

Повідомлення результатів діагностування - повинні бути зроблені в содержательнойформе, не повинні передаватися у вигляді цифр, чисел, специфічних псіхологіческіхопісаній. У вигляді психологічної характеристики без використання спеціальнойпсіхологіческой термінології, зрозумілою мовою для будь-якої нормальної человека.Інформація повинна передаватися індивідуально в руки випробуваного і повинна сопровождатьсяоб`ясненіямі, інтерпретаціями отриманої інформації. При передачі потрібно прініматьспеціфіческіе характеристики (емоційні прояви батьків, які не ущемлятьдостоінства випробуваного) Якщо передати інформацію без додаткового роз`яснення, то інформація може принести шкоду випробуваному.