Проективні методики: загальна характеристика

Ці методи засновані на аналізі продуктів уяви і фантазії і спрямовані на розкриття внутрішнього світу особистості, світу її суб`єктивних

переживань, думок, установок, очікувань. Пріоритет у використанні терміну «проекція» для позначення особливої групи методів належить Л.

Франку, виділити ряд загальних ознак у деяких відомих на той час і досить помітно відрізняються один від одного технік оцінки особистості.

Нагадаємо специфічні особливості проективних методик:

- щодо неструктурована завдання, що допускає необмежену різноманітність можливих відповідей;

- неоднозначні, розпливчасті, неструктуровані стимули, які виконують роль своєрідного «екрану», на який випробуваний може проектувати

характерні для нього особистісні риси, проблеми, стану;

- глобальність підходу до оцінки особистості і, перш за все, до виявлення її прихованих, неусвідомлюваних, завуальованих сторін.

З`являючись, як правило, в клінічних умовах, проектні методи були і залишаються в основному інструментом психолога-клініциста. На їх теоретичних

обгрунтуваннях відбився вплив психоаналітичних концепцій і перцептивних теорій особистості.

Проективні методи в даний час поширені, їх число велике і продовжує увелічіваться- література по ним обширна - по окремим технікам

число публікацій перевищує 6000.

Разом з тим вони продовжують залишатися улюбленою мішенню для критики. Загальноприйнятою є думка про недостатню об`єктивності проективної

техніки, про невідповідність багатьох методик вимогам, що звичайно ставляться до психодиагностическому інструментарію. Так, А. Анастазі зазначає, що з

точки зору психометрики вони «в переважній більшості виглядають жалюгідно».

У числі їх недоліків зазвичай бачать відсутність або неадекватність нормативних даних, що призводить до труднощів і суб`єктивізму інтерпретації

індивідуальних результатів, коли психолог змушений довірятися своєму «клінічним досвідом». Інший недолік полягає в тому, що в деяких

проективних методиках відсутня об`єктивність у визначенні показників, часто незадовільними є коефіцієнти гомогенності і

ретестовой надійності.

Спроби їх валидизации страждають методичними недоліками або через погану контрольованості умов експерименту, або через необґрунтованість

статистичного аналізу, або через неправильне формування вибірки. Як вказує А. Анастазі, число робіт, що потерпіли невдачу в доказі

будь-якої валідності таких проективних методик, як «Намалюй людини» і «Чорнильні плями» Роршаха, воістину вражає.

Однак, незважаючи на зазначені недоліки, популярність і статус проективних методик практично не змінюються. В першу чергу це пояснюється тим,

що вони, по визнанню психодиагностов, в меншій мірі схильні до фальсифікації з боку випробуваного, ніж опитувальники, і тому більш придатні

для діагностики особистості. Ця перевага проективних методів пов`язано з тим, що їх мета зазвичай замаскована, і випробуваний не може вгадати

способи інтерпретації діагностичних показників і їх зв`язок з тими чи іншими проявами особистості-тому він не вдається до маскування,

спотворення, захисних реакцій при обстеженні.

Крім того, проектні методи ефективні для встановлення контакту з випробуваним, в роботі з маленькими дітьми. Вони, як правило, викликають інтерес

з боку випробуваного, який залучається до їх виконання.

Таким чином, при використанні проективних методик проблема створення і підтримки мотивації на діагностування не є такою гострою, як

при застосуванні інших типів методів.

Разом з тим деякі психологи (Л. Каплан, Л. Кронбах) все частіше розглядають проектні методики як клінічні інструменти, які можуть

служити додатковим якісним засобом ведення діалогу з обстежуваних пацієнтом. При такому підході їх цінність залежить від умінь

клініциста, а психометричні характеристики виявляються непотрібними.

Однак триває робота по психометрической кваліфікації багатьох проективних методик. Психологи збирають все більше повні і узагальнені

відомості щодо їх нормативних показників, здійснюються спроби модифікації процедур і способів обробки. Робота в цьому напрямку

дозволить, ймовірно, в майбутньому розширити сферу і доступність застосування проективних методик широкому колу діагностів і дослідників.