Іграшка як засіб розвитку спілкування дитини

Дитині раннього віку іграшки, зрозуміло, як і раніше необхідні.

Іграшки дозволяють дитині досліджувати світ, складати і проявляти свої творчі здібності, виражати почуття, вчать спілкуватися і пізнавати себе.

Действіяребенка	Действіявзрослого
1. співвідносні. Мета: пріведеніепредметов (їх частин) в певні просторові отношенія.Предпочітаемие іграшки - збірно-розбірні (пірамідки, вкладиші та ін.). Оніподбіраются з урахуванням форми, величини, кольору, розташовуються в определенномпорядке. Нагадаємо, що в дитинстві маніпуляції предметами відбувалися безобліку їх властивостей	керує спілкуванням в процесі дій дитини з іграшкою: - показує і пояснює дії- - спонукає кдействіям- - вселяетуверенность- - створює позитивні емоції- - оцінює
2. Гарматні. Мета: употребленіеодніх предметів (знарядь) для впливу на інші предмети. Способпотребленія знарядь зафіксований в їх пристрої: ложкою - їдять, олівцем -пішут, лопаткою - копають і т. П.	У спілкуванні знайомить зі світом простих речей: - що кожен предмет для чогось существует- - Його користувачі предмет треба за його функціональним призначенням
3. З поліфункціональними предметами (Паличками, шишками, камешкаміі т. П.). Мета: заміщення відсутніх предметів. Наприклад, палочкойможно заміщати ложку, термометр	В спілкуванні: - развіваетвоображеніе- - розвиває знакову функцію свідомості
Действіяребенка	Действіявзрослого
4. З іграшками (ляльками, зайчиками, ведмедиками ит. П.). Мета: ребенокучітся наслідувальною дій: - качати, купати ляльку, возити її на коляске- - ідентифікувати (ототожнювати) себе з лялькою- - проявлятьзаботу про кукле- - сопережіватьігрушке	У спілкуванні створює ігровиесітуаціі, в яких треба проявити турботу, співпереживати іграшці. Наприклад, разом з дитиною гладить ляльку Олену, обіймає її, укладає спати і т. Д.Важно показати оцінюючи ющее відношення. Наприклад, запитати: "Ти ж любішьАлену?"

За допомогою іграшок та інших предметів дитина вчиняє дії різного виду, необхідні для оволодіння предметною діяльністю,

Мал. 7.3. Роль дорослого в навчанні дитини ігровим діям

Вибір іграшки - справа серйозна, оскільки вона може бути з людиною довгі роки. Тому іграшка повинна бути красивою і приємною на дотик. Тим більше що в майбутньому вона може стати довірчим іншому дитині. З малюком 2-3 років можна розігрувати сюжети, використовуючи машинки, кубики, конструктори. Кожне прочитане дитині вірш можна

У 2-3 роки ігрова діяльність дитини постійно розвивається (Рис. 7.4).

Мал. 7.4. Розвиток ігрової діяльності з віком

-152-

Ситуація. Папа з Петром (3 роки) лагодять зламану машинку.

Рішення. Папі потрібно доброзичливо, емоційно, в позиції «на рівних» розмовляти з дитиною, позначати словами свої дії: «Ну що, як будемо чинити? За допомогою викрутки? ».

Син повторює кілька разів за татом: «Закручуємо болтик викруткою!». Зрештою, кожен залишається задоволеним: син - відремонтованої машинкою, тато - своїм помічником.

-153-

Питання. Як організувати спілкування з трирічною дитиною при спільному розгляді картини «Діти на прогулянці»?

Відповідь. Спочатку дорослий сам складає розповідь по картинці, викликаючи позитивно-емоційне ставлення до неї. Потім спонукає дитину відповідати на запитання на кшталт: «Що роблять діти?», «У що вони одягнені?», «Яка пора року зображено на картині?», «Як ти це визначив?» І т. Д.

Питання дорослий ставить таким чином, щоб дитина використовував відомі йому слова, відмінкові закінчення. У той же час дорослий знайомить дитину з новими для нього словами.

-154-

Ситуація. Для дитини раннього віку характерні стереотипність поведінки, негнучкість, деякий «консерватизм».

Рішення. У спілкуванні з дитиною дорослий повинен попередньо налаштувати його на новий предмет (в даному випадку на нову кофточку). Це дозволить зняти напруженість відносин, малюк заспокоїться і легко виконає запропоноване дорослим дію, одягне новий одяг. Спілкування увійде в звичне русло.

Для розвитку самостійності краще спонукати дитину до дії, використовуючи ситуацію вибору.

Отже, дорослому в спілкуванні з дитиною раннього віку необхідно мати на увазі:

• сталість предмета;
• сталість часу, послідовність подій;
• сталість ритуалів (робити так, як прийнято) і ін.

Повернутися до списку

Увага, тільки СЬОГОДНІ!