Розвиваючі іграшки - вигадка і реальність

Сьогодні, коли практично кожні поважають себе батьки стурбовані тим, щоб якомога раніше навчити свою дитину читання, рахунку і письму, дати йому початкові енциклопедичні знання, навчити говорити, рахувати і співати пісеньки на іноземній мові, знати столиці різних країн і їх розташування на карті , належним чином розвинути дрібну моторику і фантазію дитини, виробникам товарів для дітей нічого не варто поставити на будь-яку іграшку маркування «розвиваюча» - адже попит породжує пропозицію.

Незважаючи на те що тема розвитку дитини вже не нова, з розвиваючими іграшками все ще пов`язані найрізноманітніші міфи, за якими ховається проста і природна правда. Які ж це міфи?

Міф №1. Розвиваючі іграшки повинні бути інтерактивними, електронними, що говорять, сучасними.

Насправді Розвиваюча іграшка - це іграшка, в самому пристрої якої закладено дидактичний, навчальний зміст, але це зовсім не означає, що ця дидактична функція полягає в перемиканні кнопок і важелів. Так, всі ці інтерактивні елементи можуть бути привабливі для дитини, особливо маленького, на початковому етапі знайомства з іграшкою. Але на незначному впливі на розвиток дрібної моторики пальців і допомоги у встановленні причинно-наслідкових зв`язків розвиваюча функція подібних іграшок і закінчується. Істинно розвиваюча іграшка для дитини, за влучним висловом Ушинського, - та, «яку він може змусити змінюватися найрізноманітнішим чином». А як дитина може змусити змінюватися який-небудь розвиває планшет, говорить кота або будь-яку іншу інтерактивну іграшку з заданим набором програм, нехай і з великим?

Досить порівняти інтерактивні іграшки з кубиками, пірамідками, матрьошками, з конструктором і пластиліном, щоб зрозуміти неспроможність даного міфу про розвиваючі іграшки.

Радує, що виробники дитячих іграшок все більше повертаються «до витоків», радуючи малюків новими видами матеріалів для творчості, незвичайними конструкторами, якісними дерев`яними іграшками та посібниками.

Міф №2. Розвиваючі іграшки - це дорого.

Насправді Зрозуміло, що підтримка цього міфу вигідно всім учасникам «іграшкової» індустрії. До речі, і батькам це теж, в якомусь той сенсі, вигідно, адже купуючи дорогу іграшку, відчуваєш велике полегшення: «Ось як я дбаю про розвиток своєї дитини, тепер у нього точно є все необхідне для розвитку!» Насправді розвиваючий потенціал, яким володіють самі звичайні речі, що оточують малюка вдома і на вулиці, анітрохи не поступається, а іноді і перевершує той, який несуть в собі магазинні розрекламовані іграшки. Для різного віку це свої «скарби», і ми не будемо тут докладно на цьому зупинятися, але кожна мама повинна знати, які можливості для розвитку відкриває використання природного і непридатної матеріалу, круп і різних господарських дрібниць, найпростіших саморобних ігор та посібників.

Міф №3. Без розвиваючих іграшок неможливо або дуже складно розвивати дитину.

Насправді Існують дослідження, які показують, що в штучно збідненої розвиваючої середовищі (в будинках дитини) діти демонструють істотне відставання в розвитку. Але розвиваюче середовище - це не тільки і не стільки іграшки. Це в цілому все оточення дитини, все то і всі ті, з ким і з чим він взаємодіє, спілкується, грає, творить, пізнає. Одне тільки включення дитини в звичайну соціальну і побутову діяльність значимого дорослого в якості спостерігача і активного учасника може «закрити» основну масу завдань розвитку малюка.

Міф №4. Розвиваючі іграшки розвивають дитини «самі по собі».

Насправді Впевненість в цій «істині» небезпечна з двох причин. По-перше, мало купити і принести додому чергову розвиваючу іграшку. Потрібно познайомити дитину з іграшкою, навчити його грати з нею, відкривати її можливості, зацікавити дитину грою. Адже часто батьки скуповують безліч першокласних дидактичних посібників на кшталт блоків Дьенеша або кубиків Нікітіна, а потім нарікають на те, що методика не працює, в той час як посібники припадають пилом на полицях, ледь розпаковані. По-друге, можливості будь-якої іграшки, ігри та - ширше - діяльності для розвитку ребёнкадошкольніка завжди обумовлені роллю дорослого, його активною участю в грі з дитиною.

Міф №5. Розвиваючих іграшок повинно бути багато.

Насправді В цілому, якщо є можливість використовувати для організації ігор з дитиною велику кількість різнопланових розвиваючих іграшок, в цьому немає нічого поганого. Але мова йде саме про грамотної і продуманої організації ігор, а не просто про заповнення простору і часу всілякими іграшками. Розвиваюче середовище повинна бути логічно і зручно вибудувана, вона повинна відповідати актуальним завданням розвитку конкретної дитини, а не являти собою філія «Дитячого світу».

Міф №6. «І нам таке потрібно!»

Насправді Наявність і навіть ефективне використання тієї чи іншої іграшки сусідськими Петром або Катею зовсім не означає, що є гостра необхідність придбати таку саму іграшку, посібник, гру вашій дитині. Безумовно, досвід і відгуки інших батьків варто брати до уваги. Але основним критерієм прийняття рішення про покупку розвиваючої іграшки має бути розуміння потреб та інтересів конкретної дитини, його найближчій зони розвитку, схильностей та вподобань, сильних і слабких місць. Підводячи підсумок, можна сказати, що тему розвиваючих іграшок можна вважати одним великим міфом, тому що, як ми переконалися, розвивають не іграшки як такі - розвиває спільна гра, розвиває дорослий, здатний правильно підібрати іграшки, грамотно організувати знайомство і гру з ними, активно бере участь в процесі гри і пізнання, які в дошкільному віці невіддільні одна від одної.