Фази психодраматичного сесії

Етапи занурення в проблему протагоніста слід оформляти за допомогою наступного ритуалу. Один з учасників групи заявляє про те, що він хотів би бути протагоністом протягом наступного сесії. Стілець поруч з цим учасником звільняється і ведучий психодрами підсаджується до нього, виділяючи його таким чином з інших учасників. Ведучий починає його брати інтерв`ю, тобто задавати уточнюючі питання, допомагаючи позначити основні труднощі протагоніста. Це сприяє формулюванню значимого для нього питання, відповісти на який важливо протагоністу в зв`язку з позначеної проблемою.

Коли питання сформульоване протагоніст і психодраматист встають. Коло учасників розсується. Психодраматист разом з протагоністом ходять всередині кола, вибирають і починають уявляти собі той психодраматичний епізод, з яким доведеться працювати. Психодраматист пристосовує свій темп руху до темпу протагоніста, здійснюючи прибудову і внутрішньо налаштовуючись на його темп просування в ситуації. Це "другий ярус" сцени.

Якщо епізод, який вирішується інсценувати, обраний, коло розсується ще ширше. Його центр фактично утворює сцену, на якій головний герой починає особливим чином організовувати простір, тобто символічно за допомогою допоміжних засобів вибудовувати передбачуване простір психодраматического епізоду. Протагоніст також з учасників групи вибирає "допоміжних осіб" - персонажів його психодраматического епізоду. Учасники групи особливим чином вводяться в ролі. Робиться це так: головний герой встає позаду учасника і кладе руки на його плечі, а потім від першої особи дає характеристику того персонажа, в ролі якого буде знаходитися учасник. Уже в момент такого "інструктажу" протагоніст, по-перше, виявляє своє ставлення до даного персонажу і, по-друге, "приміряє" на себе його образ.

Так як ми вже говорили, що в персонажі, задіяні в психодраматическом епізоді, протагоніст проектує свої частини особистості. Тому їх сприйняття протагоністом неповне, вони є як би фантомами його уявлення про ситуацію, пофарбованої його емоціями. Обидва цих ефекту введення в роль учасників можуть виявитися джерелами усвідомлення і зміни протагоніста, а також отримання ним відповіді частково або повністю на поставлений в момент інтерв`ювання питання. Однак введення в фазі розігрівання найчастіше лише сприяє розумінню і проясненню для психодраматиста та інших учасників труднощів протагоніста і глибше занурює його в програється ситуацію.

У процесі введення, учасники, від імені персонажа, можуть задавати питання, наприклад: "Як я ставлюся до головного героя?" і т.д. Так робляться супутні уточнення, щоб точніше увійти в образ переживання. Їх питання так само змушують задуматися протагоніста і можуть сприяти для нього самого проясненню відносин з його значущими особами. Сам ритуал введення протагоністом учасників в ролі значущих для нього осіб також сприяє розігріву протагоніста і групи. Психодраматист в цей час не тільки стежить за дотриманням ритуалу (це важливо на початку роботи), а й сам організовує псіходраматнческій процес. Він задає уточнюючі питання, пропонує експерименти в інсценуванні, звертає увагу протагоніста і інших учасників групи на те, що залишається поза увагою протагоніста.

фази психодраматичного сесії

Далі слід власне інсценування обраної ситуації як психодраматического епізоду для прояснення труднощів протагоніста. Це інсценування може бути неодноразовим повторенням з незначною зміною і уточненням ситуації. Також це може бути послідовна зміна епізодів в яких головний герой є те учасником, то спостерігачем сцени. "Багаторазова тренування є особливо ефективним способом вправи в тих випадках, коли необхідно надати членам навчальної групи максимум можливостей випробувати в конкретних ситуаціях недавно двоїння установки і форми поведінки ... У тих випадках, коли вправа повинна привести, в першу чергу до більш повного вчувствованию в переживання інших, найбільш корисною процедурою виявляється одинична інсценування. "

Важливо при цьому підтримувати як ініціативу протагоніста в експериментуванні, так і ініціативи допоміжних осіб. У цей момент причини труднощів можуть бути вже очевидні для учасників і психодраматиста, але не ясними і не очевидними для протагоніста. У психодрамі існує ряд технік, що сприяють його усвідомлення пережитого і його власної поведінки як джерела тих труднощів у відносинах або в дозволі труднощів: ДУБЛЮВАННЯ, обмін ролями і ДЗЕРКАЛО. Це три способи можуть проявити для протагоніста неусвідомлювані аспекти його екзистенціальної реальності. Всі три способи засновані на соціодинамічних законах, описаних Я. Морено.

ДУБЛЮВАННЯ засноване на емпатичному переживанні і дозволяє пережити разом з протагоністом його реальність і з його позиції підказати можливе рішення труднощі. Сильною стороною теххнікі ОБМІНУ ролями є несподіванка прояви відмінною від пережитої протагоністом реальності через його приєднання до позиції значимого людини, з яким можливо є прихований або усвідомлюваний конфлікт. Ідентифікаційний катарсис розширює горизонт сприйняття протагоністом своїх труднощів у відносинах з іншими.

Психодраматист або інший учасник групи, можливо, допоміжне особа, яка використовує техніку ДЗЕРКАЛО відображає невербальна поведінка протагоніста, що вислизає від його усвідомлення.

При неодноразовому, хоча і не буквальному повторенні, протагоніст, все більше залучений в дію досягає кульмінаційного напруження почуттів. Він переживає одночасно і безвихідь - безвихідність ситуації і, необхідність її вирішення. В результаті цього може виникнути Інса як прозріння протагоніста, переживання їм творчого прориву, що дозволяє допустити в свою реальність новизну сприйняття і розуміння.

Психодраматична сесія завершується ЗВОРОТНЬОГО ЗВ`ЯЗКОМ - обміном почуттями учасників з приводу того, що відбувалося. Обмін починається з лівої зворотного зв`язку - в ній почуттями діляться учасники, які виконують ролі в психодраматическом епізоде- потім почуттями діляться учасники, переживали груповий і ідентифікаційний катарсис. Учасники, які спостерігають психодраматичний епізод і сприймають те, що відбувалося через призму своїх почуттів, відмінних від пережили груповий катарсис, пережили обсерваційний катарсис.

фази психодраматичного сесії

Через перерву або в наступну психодраматическую сесію можна обговорити сам груповий процес, тобто як учасники змогли зрозуміти, що відбувалося. Такий вид зворотного зв`язку називається ПРОЦЕССАНАЛІЗ. Він особливо необхідний в навчальних психодраматних групах.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!