Страх відповідати біля дошки

Звідки береться страх відповідати біля дошки?

Розпочата шкільне життя пред`являє дитині нові вимоги, ставить перед ним нові завдання. Одне з таких нових випробувань - необхідність відповідати «біля дошки», демонструвати всім рівень своїх знань і умінь, піддаватися оцінювання не тільки з боку вчителя, а й однокласників. Нерідко це дуже суворе випробування для дитини, що створює сприятливий грунт для виникнення особливого страху - страху відповідати біля дошки.

Міркування престижу, прагнення до поваги і авторитету в очах однокласників, батьків, вчителів, бажання отримати гарну оцінку, що виправдовує затрачені на підготовку зусилля, - всі ці фактори можуть посилювати тривожність, яка виникає у дитини, яка чує традиційне «Іванов, до дошки».

За своєю суттю страх відповідати біля дошки - це страх ситуації публічної перевірки знань. Тобто важкі переживання тут викликає і сама ситуація оцінювання (перевірки), і те, що це оцінювання відбувається публічно: всі бачать, всі дивляться, все не пропустять нагоди посміятися, якщо щось піде не так!

На жаль, як і у випадках інших страхів, ситуація тут починає розгортатися за принципом замкнутого кола: страх ніяк не сприяє успішності відповіді, а нові невдачі ще більше посилюють страх і жах, випробовуваний дитиною.

Боячись невдало відповісти, дитина постійно намагається контролювати себе (психологи називають це явище «тривожним гіперконтроль»), що призводить до підвищення ймовірності невдачі.

Дуже часто такий страх проявляється в тому, що дитина отримує дуже різні оцінки при різних формах контролю знань в школі: письмові роботи пише добре, а біля дошки відповідає на «трійки» і «двійки».

Відчуваючи страх ситуації публічної перевірки знань, дитина може намагатися зробити свою участь в подібній ситуації якомога більше непомітним. В результаті при відповіді на запитання вчителя буде говорити дуже тихо, майже не чути (що, як правило, викликає роздратування вчителя і тим самим підкріплює і підсилює страхи дитини), або просто відмовлятися відповідати, іноді супроводжуючи свою відмову бурхливої емоційної реакцією (сльозами, агресивними спалахами).

В особливо важких випадках страх відповідати біля дошки може проявлятися навіть у серйозних порушеннях мови дитини.

Як можна побачити в цьому прикладі, страх відповідати біля дошки нерідко виникає в результаті якогось одного травмувала дитину випадку (висміяла або різко розкритикувала вчителька, познущалися однокласники). Проблема в тому, що в подальшому цей страх може далеко поширитися за межі спочатку викликала його ситуації. Як це сталося, наприклад, з Сашком, який поступово став відчувати страх і нездатність говорити не тільки в присутності своєї класної керівниці, але і інших викладачів.

Страх відповідати біля дошки взагалі досить тісно пов`язаний з тим, як з дітьми в класі взаємодіє учитель. Навіть не беручи до уваги такі очевидні випадки, як застосування вчителем фізичного насильства, образ дітей, можна виділити особливості стилю педагогічної взаємодії, що сприяє формуванню таких шкільних страхів. Так, за результатами досліджень психологів, найбільш високий рівень тривожності в ситуації перевірки знань демонструють діти з класів вчителів, які сповідують так званий «Рассуждающе-методичний» стиль педагогічної діяльності. Цей стиль характеризується однаково високою вимогливістю вчителя до «сильним» і «слабким» учням, нетерпимістю до порушень дисципліни, схильністю переходити від обговорення конкретних помилок до оцінок особистості учня. Саме в таких умовах учні особливо не прагнуть виходити до дошки, бояться помилитися при усній відповіді і т. Д.

Природно, що поява страху відповідати біля дошки може бути пов`язано і з завищеними вимогами батьків: якщо дитина знає, що вдома його, м`яко кажучи, не похвалять за будь-яку оцінку, крім «відмінно», ситуація публічної перевірки знань буде викликати набагато більше внутрішньої напруги і страху.

Але навіть якщо батьки й не занадто сильно лають дитини за «двійки», страх отримати погану оцінку все одно може бути присутнім і проявлятися в емоційному дискомфорті дитини при усній відповіді.

Як видно з наших прикладів, страх відповідати біля дошки часто супроводжується різноманітними тілесними неприємностями: дитина відчуває напругу в тілі, червоніє або блідне, його накриває хвиля липкого поту, можуть виникати відчуття нудоти або нудоти, тремтіти руки або коліна. І спробуй в такому стані зосередитися, взяти себе в руки і згадати нехай навіть і прекрасно підготовлений будинку матеріал!

Виразність страху відповідати біля дошки залежить і від індивідуальних особливостей дитини. Цей страх вище у молодших школярів, у яких переважає так званий вербальний інтелект (тобто вміння оперувати поняттями, висловлювати свої думки словами). Особливо легко страх ситуації публічної перевірки знань формується у тих хлопців, для яких тривожність є стійкою
особистісної особливістю.