Тест шкільної тривожності філіпса

Ця методика допоможе вам визначити рівень і характер тривожності у дітей молодшого та середнього шкільного віку.

Шкільна тривожність - це найширше поняття, яке включає різні аспекти сталого шкільного емоційного неблагополуччя. Вона виражається в хвилюванні, підвищеному занепокоєнні в навчальних ситуаціях, в класі, в очікуванні поганого ставлення до себе, негативної оцінки з боку педагогів, однолітків. Дитина постійно відчуває власну неадекватність, неповноцінність, не впевнений в правильності своєї поведінки.

Інструкція. Хлопці, зараз Вам буде запропонований опитувальник, який складається з питань про те, як Ви себе почуваєте в школі. Намагайтеся відповідати щиро і правдиво, тут немає вірних чи невірних, хороших чи поганих відповідей. Над питаннями довго не замислюйтесь. Відповідаючи на питання, записуйте його номер і відповідь "+", якщо Ви згодні з ним, або ";", якщо не згодні.

опитувальник

Чи важко тобі триматися на одному рівні з усім класом?
Хвилюєшся ти, коли вчитель говорить, що збирається перевірити, наскільки ти знаєш матеріал?
Чи важко тобі працювати в класі так, як цього хоче вчитель?
Чи сниться тобі часом, що вчитель в люті від того, що ти не знаєш урок?
Чи траплялося, що хто-небудь з твого класу бив або бив тебе?
Чи часто тобі хочеться, щоб вчитель не поспішав при поясненні нового матеріалу, поки ти не зрозумієш, що він говорить?
Чи сильно ти хвилюєшся при відповіді або виконанні завдання?
Чи трапляється з тобою, що ти боїшся висловлюватися на уроці, тому що боїшся зробити дурну помилку?
Чи тремтять у тебе коліна, коли тебе викликають відповідати?
Чи часто твої однокласники сміються над тобою, коли ви граєте в різні ігри?
Чи трапляється, що тобі ставлять нижчу оцінку, ніж ти очікував?
Чи хвилює тебе питання про те, чи не залишать тебе на другий рік?
Намагаєшся чи ти уникати ігор, в яких робиться вибір, тому що тебе, як правило, не вибирають?
Чи буває часом, що ти весь тремтиш, коли тебе викликають відповідати?
Чи часто у тебе виникає відчуття, що ніхто з твоїх однокласників не хоче робити те, чого хочеш ти?
Чи сильно ти хвилюєшся перед тим, як почати виконувати завдання?
Чи важко тобі отримувати такі позначки, яких чекають від тебе батьки?
Чи боїшся ти часом, що тобі стане дурно в класі?
Чи будуть твої однокласники сміятися над тобою, ти зробиш помилку при відповіді?
Чи схожий ти на своїх однокласників?
Виконавши завдання, турбуєшся ти про те, чи добре з ним впорався?
Коли ти працюєш в класі, чи впевнений ти в тому, що все добре запам`ятаєш?
Чи сниться тобі іноді, що ти в школі і не можеш відповісти на запитання вчителя?
Чи вірно, що більшість хлопців ставиться до тебе по-дружньому?
Працюєш ти більш ретельно, якщо знаєш, що результати твоєї роботи будуть порівнюватися в класі з результатами твоїх однокласників?
Чи часто ти мрієш про те, щоб поменше хвилюватися, коли тебе запитують?
Чи боїшся ти часом вступати в суперечку?
Чи відчуваєш ти, що твоє серце починає сильно битися, коли вчитель говорить, що збирається перевірити твою готовність до уроку?
Коли ти отримуєш гарні оцінки, чи думає хто-небудь з твоїх друзів, що ти хочеш вислужитися?
Чи добре ти себе почуваєш з тими з твоїх однокласників, до яких хлопці ставляться з особливою увагою?
Чи буває, що деякі хлопці в класі говорять щось, що тебе зачіпає?
Як ти думаєш, втрачають чи розташування ті з учнів, які не справляються з навчанням?
Чи схоже на те, що більшість твоїх однокласників не звертають на тебе увагу?
Чи часто ти боїшся виглядати безглуздо?
Чи задоволений ти тим, як до тебе ставляться вчителі?
Чи допомагає твоя мама в організації вечорів, як інші мами твоїх однокласників?
Чи хвилювало тебе коли-небудь, що думають про тебе оточуючі?
Сподіваєшся ти в майбутньому вчитися краще, ніж раніше?
Чи вважаєш ти, що одягаєшся в школу так само добре, як і твої однокласники?
Чи часто ти замислюєшся, відповідаючи на уроці, що думають про тебе в цей час інші?
Чи володіють здібні учні якимись особливими правами, яких немає у інших хлопців у класі?
Зляться деякі з твоїх однокласників, коли тобі вдається бути краще їх?
Чи задоволений ти тим, як до тебе ставляться однокласники?
Чи добре ти себе почуваєш, коли залишаєшся один на один з учителем?
Висміюють чи часом твої однокласники твою зовнішність і поведінку?
Чи думаєш ти, що турбуєшся про свої шкільні справи більше, ніж інші хлопці?
Якщо ти не можеш відповісти, коли тебе запитують, чи відчуваєш ти, що ось-ось расплачешься?
Коли ввечері ти лежиш у ліжку, думаєш ти часом з занепокоєнням про те, що буде завтра в школі?
Працюючи над важким завданням, чи відчуваєш ти часом, що зовсім забув речі, які добре знав раніше?
Тремтить злегка твоя рука, коли ти працюєш над завданням?
Чи відчуваєш ти, що починаєш нервувати, коли вчитель говорить, що збирається дати класу завдання?
Чи лякає тебе перевірка твоїх знань у школі?
Коли вчитель говорить, що збирається дати класу завдання, чи відчуваєш ти страх, що бракує часу з ним?
Чи снилося тобі часом, що твої однокласники можуть зробити те, чого не можеш ти?
Коли вчитель пояснює матеріал, здається тобі, що твої однокласники розуміють його краще, ніж ти?
Турбуєшся ти по дорозі в школу, що вчитель може дати класу перевірочну роботу?
Коли ти виконуєш завдання, чи відчуваєш ти зазвичай, що робиш це погано?
Тремтить злегка твоя рука, коли вчитель просить зробити завдання на дошці перед усім класом?

Обробка результатів і інтерпретація

Відповіді, що не збігаються з ключем, свідчать про наявність у дитини проявів тривожності. При обробці результатів підраховується:

1) Загальне число розбіжностей по всьому тесті: якщо вона більше 50%, можна говорити про підвищену тривожність дитини, якщо більше 75% від загального числа питань тесту - про високу тривожність.

2) Число збігів по кожному з 8 факторів, що виділяються в тесті. Рівень тривожності визначається за тією ж схемою, що і в першому випадку.

ключ

1 -	11 +	21 -	31 -	41 +	51 -
2 -	12 -	22 +	32 -	42 -	52 -
3 -	13 -	23 -	33 -	43 +	53 -
4 -	14 -	24 +	34 -	44 +	54 -
5 -	15 -	25 +	35 +	45 -	55 -
6 -	16 -	26 -	36 +	46 -	56 -
7 -	17 -	27 -	37 -	47 -	57 -
8 -	18 -	28 -	38 +	48 -	58 -
9 -	19 -	29 -	39 +	49 -
10 -	20 +	30 +	40 -	50 -

Змістовна характеристика кожного синдрому (фактора).

1. Загальна тривожність у школі - загальний емоційний стан дитини, пов`язане з різними формами його включення в життя школи.

2. Переживання соціального стресу - емоційний стан дитини, на тлі якого розвиваються його соціальні контакти (насамперед - з однолітками).

3. Фрустрація потреби в досягненні успіху - несприятливий психічний фон, який дозволить дитині розвивати свої потреби в успіху, досягненні високого результату і т. Д.

4. Страх самовираження - негативні емоційні переживання ситуацій, пов`язаних із необхідністю саморозкриття, пред`явлення себе іншим, демонстрації своїх можливостей.

5. Страх ситуації перевірки знань - негативне ставлення і переживання тривоги в ситуаціях перевірки (особливо - публічної) знань, досягнень, можливостей.

6. Страх несоответствовать очікуванням оточуючих - орієнтація на значимість інших в оцінці своїх результатів, вчинків, і думок, тривога з приводу оцінок, які дають оточуючим, очікування негативних оцінок.

7. Низька фізіологічна опірність стресу - особливості психофізіологічної організації, що знижують пристосовність дитини до ситуацій стрессогенного характеру, що підвищують вірогідність неадекватного, деструктивного реагування на тривожний фактор середовища.

8. Проблеми і страхи у відносинах з вчителями - загальний негативний емоційний фон відносин з дорослими в школі, знижує успішність навчання дитини.

фактори№ питань1. Загальна тривожність
в школі2, 3, 7, 12, 16, 21, 23, 26, 28, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58-
сума = 222. Переживання
соціального стресу5, 10, 15, 20, 24, 30, 33, 36, 39, 42, 44-
сума = 113. Фрустрація потреби
в досягнення успіху1, 3, 6, 11, 17, 19, 25, 29, 32, 35, 38, 41, 43-
сума = 134. Страх самовираження27, 31, 34, 37, 40, 45
сума = 65. Страх ситуації
перевірки знань2, 7, 12, 16, 21, 26-
сума = 66. Страх не відповідати
очікуванням оточуючих3, 8, 13, 17, 22-
сума = 57. Низька фізіологічна
опірність стресу9, 14, 18, 23, 28-
сума = 58. Проблеми і страхи
у відносинах з вчителями2, 6, 11, 32, 35, 41, 44, 47-
сума = 8

Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Психологічні тести та ігри