Узгодженість копінг-стратегій і читацьких уподобань

Складні обставини життя сучасної людини пред`являють підвищені вимоги до його здатності здійснювати цілеспрямований вплив на власний внутрішній світ. Величезними можливостями в цьому плані має мистецтво. У ряді робіт розглядаються психокорекційної та психотерапевтичний потенціали мистецтва. Набагато менше уваги вчені приділяють тому, як людина допомагає самому собі в подоланні емоційних труднощів і вирішенні завдань особистісного зростання за допомогою мистецтва. Людина прагне до самостійного перетворенню свого внутрішнього світу, що дозволяє розглядати мистецтво як засіб саморегуляції особистості.

Предмет даного дослідження - взаємозв`язок читацьких уподобань і бажаних способів впорається поведінки, об`єкт - студенти Санкт-Петербурзьких гуманітарних вузів у віці від 18 до 22 років, всього 70 осіб, з них 38 жінок і 32 чоловіки.

Мета дослідження - виявити зв`язок індивідуальних особливостей впорається поведінки і вираженості типів читацьких уподобань. Дослідження проводилося для перевірки емпіричних результатів минулого року, де була виявлена психологічно обґрунтована зв`язок бажаних копінг-стратегій і глядацьких уподобань (М. С. Янкелевич). Існує психологічно обґрунтована зв`язок ступеня вираженості типів читацьких уподобань зі структурою копінг-стратегій особистості.

Для виявлення структури читацьких уподобань була обрана методика "Книжкова полиця". (О. І. Даниленко, А. І. Китаєва), яка є проективної і дозволяє виявити смислові диспозиції щодо художніх творів за допомогою формулювання цілей, заради яких реципієнт схильний до них звертатися. Для дослідження структури копінг-стратегій був використаний опитувальник "Способи копінга" ( "The Ways of Coping Questionnaire" - WOCQ) Р. Лазаруса і С. Фолкмана, перекладений в лабораторії клінічної психології психоневрологічного інституту ім. В. М. Бехтерева. Методи обробки даних - це експертна оцінка, багатовимірне шкалювання, кореляційний аналіз із застосуванням r-критерію Спірмена.

Виявлено чотири типи читацьких уподобань, узгоджуються з уявленнями про функції мистецтва, сформульованих в естетиці та психології мистецтва, і позначені нами як інформаційний, емоційний, естетичний і смислооріентірующій. Інформаційний тип характеризується тим, що художні твори розглядаються як джерело корисної інформації. Емоційний тип фіксує ставлення до творів як джерела емоційних переживань і засобу саморегуляції. Естетичний тип відносин проявляється в бажанні отримати естетичне задоволення. Смислооріентірующій тип відносини характеризується націленістю читача на вчинення внутрішньої роботи щодо перегляду або зміцненню своїх життєвих позицій.

В результаті дослідження вдалося виявити ряд психологічно обґрунтованих взаємозв`язків. Копінг "позитивна переоцінка" корелює з виразністю смислового типу читацького відносини на рівні значущості р lt; 0,05 (0,307). Під позитивною переоцінкою розуміються зусилля по створенню позитивного значення негативної ситуації фокусуванням на зростанні власної особистості. Виявляючи цю стратегію впорається поведінки, людина орієнтована на саморозвиток і самовдосконалення. Спосіб впорається поведінки "планування рішення" корелює з виразністю інформаційного типу читацького відносини на рівні значущості р lt; 0,05 (0,302). Характеристика інформаційного типу читацького відносини полягає в спрямованості на використання творів художньої літератури як джерела конкретної інформації для практичного її застосування. Копінг "планування рішення" спрямований на довільні проблемно-фокусовані зусилля щодо негайного зміни ситуації, т. Е. В ньому виявлені ті ж особистісні тенденції. Копінг "пошук соціальної підтримки" взаємопов`язаний із смисловим типом читацького відносини на рівні значущості р lt; 0,05 (0,316). Пошук соціальної підтримки реалізується опосередковано, через продукт художньої культури, який, так само як і акт спілкування з реальною людиною, несе комунікативну функцію. Отримані результати дозволяють зробити висновок про підтвердження гіпотези дослідження і дають підстави розглядати читання художньої літератури як копінг-ресурс особистості.

Янкелевич Марина Сергіївна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!