Уявлення про щастя в контексті психологічного благополуччя

Переживання щастя розглядається в сучасній психології як один з індикаторів психологічного благополуччя (М.Аргайл, Н.М.Бредберн, М.Ф.Фордіс, В.К. Комптон, Л.А. Кінг, К.К. Напа і ін.) . У структурі даного феномена розрізняють 3 аспекти: 1) задоволеність жізнью- 2) наявність позитивних емоційних пережіваній- 3) відсутність проявів негативних афектів: тривожних і депресивних симптомів.

Численні соціологічні дослідження, проведені в нашій країні, свідчать про те, що число незадоволених життям росіян значно перевищує тих, хто відзначає у себе прекрасний настрій. Тому актуальним стає пошук шляхів здобуття психологічного благополуччя (щастя) в сучасних, стресових, умовах. Виникає необхідність у розробці методів і рекомендацій, покликаних допомогти людині впоратися з можливими психологічними труднощами на шляху до більш щасливого життя.

У розумінні і визначенні щастя ми опираємося на положеннях ціннісного підходу, згідно з яким різноманітні життєві блага і духовно-моральні орієнтації, що становлять цінності щастя, певним чином співвіднесені і структуровані на рівні індивідуальної свідомості.

Мета роботи полягає в тому, щоб вивчити уявлення про щастя в картині світу особистості. У дослідженні взяли участь 23 студентки факультету психології РГППУ. На наш погляд, вивчати проблему суб`єктивного благополуччя (щастя) особливо актуально на психологів, тому що ефективність їх професійної діяльності багато в чому визначається особливостями ціннісно - смислової сфери.

Методом вивчення була техніка репертуарних решіток (Дж.Келли). Як елементи виступили змістовні характеристики щастя, виявлені в ході вільного самозвіту. Ними стали: "позитивні емоції", "любов", "професійна самореалізація", "сенс життя", "розуміння оточуючими і усвідомлення своєї потрібності", "дружба", "батьківська сім`я", "краса навколишнього світу", "щастя оточуючих" , "радість життя". Особистісні конструкти також не мали на заздалегідь, а були виявлені методом тріад.

Найбільш значущим і позитивно сприймаються є елемент "любов". Швидше за все, це пов`язано з віком обстежуваних: адже саме в юності по справжньому пробуджується прагнення до іншої статі. На другому місці знаходиться елемент "сім`я". Ми пояснюємо це тим, що беззастережна батьківська любов завжди задовольняє потребу людини в прийнятті, крім того, студенти залишаються залежними від батьків матеріально. Далі йдуть елементи "дружба", "розуміння іншими", що знову ж таки вказує на важливість міжособистісних відносин. "Сенс життя" займає проміжне положення, тому що дана проблема не характерна для віку обстежуваних. Цікаво відзначити подвійне ставлення до "професійної самореалізації": студенти одночасно усвідомлюють труднощі, що супроводжують навчання, і в той же час задоволені своїм вибором. Найменш значимими виступили елементи "позитивні емоції", "радість життя", "щастя інших" і "краса навколишнього світу". Таким чином, щоб відчувати себе щасливим, недостатньо просто жити, радіти і насолоджуватися світом навколо. Незначимість щастя інших людей ми пояснюємо пануючими в російському суспільстві індивідуалістичними цінностями.

Також до складу уявлень про щастя увійшли наступні фактори: "включеність в соціальні зв`язки - споглядальність" (як протиставлення активності і пасивності), "професійний успіх - альтруїзм" (що може здатися дивним, адже професія психолога передбачає допомогу людям), "любов - корисність "(емоційно-особистісні відносини знаходяться в опозиції з суспільною значущістю).

У структурі уявлень виділено три незалежних блоку: "емоційно-особистісні відносини", "целесмисловой" блок, згідно з яким знайти сенс життя студентки зможуть, реалізувавшись в професії, і "любов до життя", що має на увазі здатність радіти тому, що маєш.

Таким чином, загальна картина уявлень про щастя відповідає властивому юності оптимістичному погляду на життя, пошуку себе, прагненню до професійної самореалізації, включеності в соціальні зв`язки.

Результати даної роботи є підставою для подальших досліджень: планується вивчення відмінностей в уявленні про щастя за гендерною основи.

Фефелова Ірина Василівна

Бєлова Діна Євгенівна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!