Формування пвк психолога в процесі групової гештальт-терапії

Практично у всіх західних країнах майбутній психотерапевт в процесі підготовки обов`язково проходить персональну психотерапію (Тобто відпрацьовує певну кількість годин на ролі клієнта у терапевта саме того напрямку, який вивчає) або тренінги. При цьому він знайомиться з почуттями, які відчуває клієнт, і опрацьовує власні проблеми, щоб не привносити їх у роботу з клієнтом, а також переконується в тому, що та чи інша психотерапевтична концепція реально діє і підтверджується на практиці. У нашій країні цей аспект у підготовці фахівців практично відсутній, за винятком деяких інститутів, які вже почали дотримуватися міжнародних стандартів у навчанні.

Одним з найбільш поширених психотерапевтичних підходів є гештальт-підхід, робота в цьому психотерапевтичному напрямку вимагає від фахівця таких якостей, як відповідальність, емпатія, спостережливість, перебування в актуальності, висока усвідомленість, здатність до рефлексії [Лебедєва Н., Іванова Є., 2004] .

Метою нашого дослідження було вивчення динаміки таких психологічних характеристик, як відповідальність, вираженість конструктивних і неконструктивних копінг-стратегій і структура механізмів психологічного захисту в осіб з базовою психологічною освітою, що проходять пролонговану гештальт-групи.

Для вирішення поставлених завдань були використані наступні методи: клінічний метод (неструктуроване психологічне інтерв`ю) - методика експертного виявлення професійно важливих якостей, методика "Індекс життєвого стилю" (LSI) - тест на виявлення копінг-стратегій Лазаруса- методика діагностики УСК Дж. Роттера.

Обстеження проводилося двічі: перші результати були отримані перед першою психотерапевтичної группой- другий зріз був зроблений через 15 місяців, після закінчення пролонгованої психотерапевтичної групи в гештальт-підході. Всього було обстежено 90 осіб, з них експериментальну групу (60 осіб) представляли студенти НОУ "Санкт-Петербурзький інститут гештальта". Контрольну групу (30 осіб) представляли студенти СПбГТУ і РГПУ ім. А.І. Герцена, які здобувають другу вищу освіту або проходять курси післядипломної освіти, але не в області психології.

Гештальт-терапія грунтується на трьох мета-принципах: "актуальність", "усвідомленість" і "відповідальність" [Гінгер С., Гінгер А., 1999], які можуть вважатися професійно значущими характеристиками психолога, який працює в даному підході, з ними були співвіднесені основні результати дослідження.

Виявлено, що в процесі проходження пролонгованої психотерапевтичної групи в гештальт-підході значимо змінюється загальна структура механізмів психологічного захисту, що знаходить вираз у зниженні їх загальної виразності (достовірно зменшується ступінь напруженості захистів). Перебування в сьогоденні, тобто "актуальність", відповідно до класиків психотерапевтичного напрямку в рамках гештальт-підходу, веде до зниження рівня тривожності, оскільки тривога - це завжди певний погляд у невідоме нам майбутнє [Перлз Ф., 1998]. Зменшення тривожності, в свою чергу, повинно приводити до падіння "Затребуваність" механізмів психологічного захисту [Мак-Вільямс Н., 2001], а значить до меншої частоті їх використання, що і було виявлено в дослідженні.

Визначено достовірне зростання показників рівня суб`єктивного контролю, що свідчать про взяття на себе більшої відповідальності цими випробуваними. Таким чином, підтверджується важливість принципу "відповідальність", на який було зроблено суттєвий акцент психотерапевтами - провідними гештальт-групи. Дані, отримані в цьому дослідженні, можуть розглядатися як експериментальне обгрунтування одного з ефектів гештальт-терапії, який пов`язаний з розвитком інтернальності в різних сферах життя у людей, які пройшли пролонговану гештальт-терапію.

Виявлено достовірне підвищення частоти використання конструктивних копінг-стратегій і достовірне зниження частоти використання неконструктивних механізмів совладания, що пов`язано, з одного боку, з прийняттям на себе більшої відповідальності за відбуваються з людиною події, а також з підвищенням рівня "усвідомленості", глибшим саморозумінням.

Таким чином, в дослідженні було виявлено зростання ступеня вираженості таких професійно важливих якостей, як відповідальність, перебування в актуальності, усвідомлення.

Лебедєва О.О.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!