Самопрезентація як фактор адаптації

Поняття самопрезентація походить від англійського слова "самоподача", тобто уявлення себе іншим людям.

Самопрезентація розглядається в соціально-психологічних дослідженнях у зв`язку з проблемою спілкування. Так, наприклад, Ю.С. Крижанская і В.П. Третьяков виділяють, що самоподача полягає в умінні (в більшості випадків неусвідомлюваному) направити сприйняття партнера по визначеному шляху. Колектив авторів під керівництвом В.Н Куніцин розглядає самопрезентацію як процес, що розгортається в заздалегідь визначених рамках, виділяючи ряд властивостей особистості і комплекси явищ, що сприяють самопрезентації. Ними є: соціальний інтелект, его-компетентність, природна чарівність, здатність до мобілізації і переключення, маніпулятивні вміння. Гальмують факторами є нездатність до саморозкриття, скутість, сором`язливість, комплекси і недолік комунікативних умінь і навичок.

На ознайомчому етапі з організацією самопрезентація нового співробітника розгортається в повній мірі: демонструються можливості, новачок прагне показати себе з позитивного боку, встановлюються взаємини в колективі, шикуються неформальні зв`язки. Відбувається знайомство з нормами колективу, колегами, вимогами керівництва.

Влаштовуючись на роботу вперше або міняючи місце роботи, кожна людина неминуче стикається з новим трудовим колективом. Можливо припустити, особливості його самопрезентації значно впливають на процес входження в організацію. Нами була висунута гіпотеза про взаємозв`язок особливостей самопрезентації та успішністю адаптації новачка на новому місці роботи. На вміння ефективно вибудовувати процес самопрезентації впливають мотиваційні і комунікативні властивості особистості. Такими властивостями ми визначили мотивацію аффіляціі і самомоніторінг. Таким чином, на наш погляд, перераховані властивості є непрямими змінними, що впливають на процес адаптації в колективі. Перевірка цієї гіпотези і стала метою нашого дослідження.

Для перевірки висунутої гіпотези, автором було проведено пілотне дослідження серед студентів першого курсу історичного факультету Волгоградського державного університету (вибірка = 37). У роботі був використаний метод самомоніторінга М. Снайдера, опитувальник А. Мехрабіана, а також методику діагностики соціально-псіхолгіческой адаптації К. Роджерса і Р.Даймондом, при обробці результатів дослідження були використані методи математичної статистики, кореляційний аналіз.

В результаті дослідження були отримані наступні результати. Респонденти з низьким рівнем адаптації боятися бути відкинутими групою і не прагнуть зайняти домінуючі становище серед одногрупників, що призводить до дистанціювання від оточуючих. Емоційний дискомфорт пояснюється відсутністю спілкування. Дані респонденти не прагнуть проявляти соціально-бажана поведінка і керуються своїм установками, наслідком чого є невідповідність їх поведінки контексту.

Респонденти з високим рівнем адаптації беруть активну участь в житті групи, не боячись бути відкинутими. Вони здатні керувати власною самопрезентації, коригуючи свою поведінку, відстежуючи реакцію оточуючих. Респонденти позитивно налаштовані по відношенню до себе і оточуючих, у взаємодії займають домінуюче становище, намагаються управляти враженням, яке виробляють. Проблеми, що виникають в ході спілкування, намагаються вирішувати відразу ж у міру їх появи.

Кореляційний аналіз показав, що страх бути відкинутим (0,721) групою і відхід від проблем в світ фантазій (ескапізм = - 0,631) негативно впливають на адаптацію в колективі. Емоційний комфорт (0,917), самоприятие (0,896) і прийняття інших (0, 803), контроль ситуації і відповідальність за власні дії та вчинки (інтернальність = 0,867), як наслідок прагнення до домінування (0,523) і спрямованість на взаємодію з групою (0,457 ), а також бажання і здатність керувати виробленим враженням (0,375) позитивно впливають на адаптацію в групі.

На підставі вищенаведених даних можна зробити наступні висновки. Адаптація в колективі буде відбуватися, тим швидше і ефективніше, чим вище варіативність моделей самопрезентації (які є соціально-психологічними властивостями особистості), а також сформованість мотиву аффіляціі і відповідності поведінки вимогам соціально ситуації.

Ворожейкіна Лариса Іванівна