Схема організації емпіричного дослідження у віковій психології

Суттєве значення для вікової психології має схема організації (побудови) емпіричного дослідження. Найбільш специфічний по відношенню

до завдань вікової психології метод зрізів. Метод зрізів в цілому являє собою констатацію (вимір) стану об`єкта на різних етапах його

розвитку. Зрізовий дослідження може бути організовано двома способами: за принципом так званих поперечних або поздовжніх зрізів. при

поперечних зрізах порівняння людей різного віку можна провести одночасно. Підбираються групи випробовуваних розрізняється віку і

проводиться зіставлення їх результатів (наприклад, порівнюють, як діти шести-, восьми- і десятирічного віку розуміють прихований сенс прислів`їв). за

даними дослідження будується усереднена крива, яка наочно демонструє картину вдосконалення досліджуваного процесу - поліпшення

розуміння прихованого сенсу прислів`їв з віком. При цьому залишається невідомим, чому, за рахунок яких механізмів це відбувається.

Метод поздовжніх зрізів (лонгітюдінальний дослідження, лонгитюд, «длинник») націлений на простежування зміни психологічних якостей у одних і

тих же людей протягом тривалого часу.

Так, в лонгитюдном дослідженні розвитку дорослих «Grant study», розпочатому в 1938 р, взяли участь майже 300 студентів молодших курсів Гарвардського

університету. Дослідників цікавило, як і чому одні люди досягають успіху в зрілі роки, а інші зазнають невдачі. Для цього детально

записали історію сім`ї кожного студента, тестували, інтерв`ювали, аналізували поведінку студентів, оцінюючи по 25 рис особистості, і стежили

за їх подальшим розвитком. Успіхи дорослих учасників дослідження зіставлялися з їх юнацькими особистісними профілями. Було встановлено, що

дружелюбність і товариськість, інтелект, щасливе дитинство і матеріальна забезпеченість ще не гарантують зрілої адаптації. Рисами юнаків,

найбільш ясно пророкує майбутній успіх, виявилися практичність, організованість і цілісність особистості, а також набуття наставників і

рольових моделей для наслідування в ранньої дорослості.

Для деяких областей вікової психології лонгітюдний план дослідження має особливу цінність, зокрема для геронтопсихології. Так, багато

психологи сумніваються в остаточності висновків щодо ефекту старіння в інтелектуальній сфері, які зроблені зрізовим методом, шляхом

порівняння результатів вирішення інтелектуальних завдань людьми 20, 40 і 70 років. Випробовувані, що належать до старшої групи, крім віку,

відрізняються масою інших характеристик: показниками здоров`я, рівнем і якістю отриманої освіти, мотивацією участі і т.п.

Варіантом лонгитюда є біографічний метод. Це може бути аналіз біографій великих людей (таких, як Данте, Ганді або Фрейд) і

реконструювання біографій звичайних людей різної статі і віку, расової, етнічної та професійної приналежності на основі їх

інтерв`ювання. Цей метод передбачає вивчення біографій з метою відшукання якихось стійких, закономірних характеристик розвитку, наприклад

показників передбачуваності розвитку або періодів криз і переходів. Для вивчення життєвого шляху особистості використовується ряд прийомів

біографічного методу.

Індивідуальна крива розвитку, побудована за допомогою лонгитюдного методу, точніше позначає переломні точки, моменти якісних зрушень, хоча

внутрішні причини, що лежать в основі поведінкових феноменів, як і раніше залишаються прихованими. Важливий продуманий вибір плану і методу збору даних

в залежності від мети дослідження. Сучасні роботи по психології розвитку, як правило, проводяться з використанням цілого комплексу

дослідницьких методів.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!