Проблема застосування тестів в пострадянських країнах

Тест - важливий інструмент в руках психолога. За допомогою тесту психолог може об`єктивувати психологічну інформацію про людину. Як будь-який інструмент, тест має обмеження в застосуванні. Так, необхідно дотримуватися: умови тестування, працювати по заданій інструкції, зберігати в незмінною формулювання питань і т.п.

Одним з найвідоміших і широко обговорюваних обмежень для використання тестових методик є культурні рамки їх застосування. З огляду на статистичну природу тестової вимірювальної процедури, що спирається на поняття норми, при перенесенні тесту з одного культурного середовища в іншу спотворюється його вимірювальна здатність, так як кожна культура виробляє свої норми, які не завжди відповідають нормам закладеним в даній методиці. Таке обмеження зрозуміло будь-якому професіоналу, особливо щодо чітко розрізняються культур. Зрозуміла необхідність адаптації методики, якщо ми маємо справу з різномовними культурами, тобто культурами, що базуються на різних мовах.

Однак не завжди відмінності між культурами є настільки очевидними. Як приклад можна привести пострадянські країни, породжені в щодо єдиному мовному просторі. У Казахстані психологія існує як затребувана суспільством, що розвивається наука. І отже, існує проблема забезпечення психологів якісними вимірювальними засобами. Ми бачимо, що в сучасних умовах Казахстан будує свою культуру, тобто розвивається казахстанська культура, вже відрізняється від культури Росії. Можна припустити, що статистичні норми, що забезпечують об`єктивність тестів для Казахстану, видозмінилися і носять дещо інший характер. З огляду на вищесказане, виникає питання: "Чи можна в Казахстані застосовувати методики, адаптовані і створені на російській вибірці, без додаткової стандартизації?"

Це питання слабо вивчений і досі відкрите. Для перевірки подібних припущень необхідно використовувати методику, відповідну певним вимогам. Вона повинна носити універсальний характер, тобто охоплювати кілька характеристик особистості, а також повинна бути широко вживається. Таким вимогам, на наш погляд, задовольняє методика Кеттелла "16РF". Вона широко поширена і включає в себе комплексну характеристику особистості. Також слід зазначити, що дана методика є однією з найбільш опрацьованих в плані адаптації (за нашими відомостями останнє оновлення перевірки методики було проведено в 1995-1998 рр.).

Якщо правильно сформувати вибірку, то можна отримати дані, що дозволяють судити і про відмінності в наших культурах, і про можливість застосування російських методик на казахстанської вибірці.

Казакова Е.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!