Психологічне забезпечення педагогічного процесу в школі

Можна виділити основні види психологічного забезпечення:

I. Дослідження. Дослідницька діяльність включає в себе: 1) психодіагностику- 2) дослідницько-експериментальну роботу-3) експертизу комунікативної культури педагогів 4) психологічний аналіз уроку-5) психолого-медико-педагогічний консиліум.

II. Допомога. Психологічна допомога учням в школі виявляється тільки первинна. Психолог не займається лікуванням глибоких проблем, коли потрібно тривале втручання вузьких фахівців. Виділяються види допомоги: 1) псіхопрофілактіка- 2) психологічне консультірованіе- 3) психологічна коррекція- 4) псіхотерапія- 5) психологічна реабілітація- 6) психологічний розвиток.

III. Організація. Організаторська діяльність включає в себе такі основні заходи: 1) інформація-2) психологічне забезпечення педагогічного совета- 3) психологічне забезпечення психолого-медико-педагогічного консіліума- 4) організація батьківських конференцій, батьківських груп підтримки і т.п.

IV. Навчання психології за наступними напрямками: 1) пізнання себе і управління собою-2) загальнонавчальних уменія- 3) соціальна компетентность- 4) підготовка до карьере- 5) формування сім`янина.

V. Пізнання. Вивчення роботи шкільних психологів показало, що вони повинні постійно брати участь в підвищенні своєї кваліфікації, брати участь в роботі методичних семінарів з освоєння передового психолого-педагогічного досвіду в освітній установі.

Принципи психологічного забезпечення зводяться до наступного:

1. Психологічне забезпечення має сприяти гуманізації педагогічного процесу в школі.

2. Комплексність психологічного забезпечення включає в себе забезпечення індивіда, суб`єкта діяльності / особистості / в підсумку індивідуальності. Крім цього під комплексністю розуміється забезпечення учня, педагогів, батьків і педагогічних технологій.

3. Первинне психологічне забезпечення направлено на всіх учнів. Діагностична, профілактична робота з найбільш важливих проблем проводиться з усіма учнями.

4. Забезпечення повинно бути сплановано на 11 років.

5. Забезпечення повинно бути послідовним, гнучким, адаптуватися до потреб школи, конкретних учнів.

6. Воно є частиною всього педагогічного процесу в школі.

7. У забезпеченні бере участь весь шкільний персонал, батьки. Центральною фігурою в психологічному забезпечення є психолог.

8. У педагогічний процес включаються різні заняття з психології, які поширюються на всіх учнів.

9. Індивідуальне планування для всіх учнів складається безперервний індивідуальний, систематичний план.

Колеченко А. К.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!