Психічне розвиток людини в умовах сенсорної депривації

Найбільша кількість інформації (90-95%) про зовнішній світ людина набуває за допомогою зорового сприйняття, яке є визначальним у формуванні уявлення про реально існуючих предметах і явищах навколишньої дійсності. Зорове відображення зовнішнього світу являє собою складний багатофункціональний процес, в якому взаємодіють сенсорні, рухові компоненти зорової системи, що забезпечують динамічність, цілісність, одночасність і дистантность сприйняття предметів, процесів і явищ. І структурно, і функціонально зоровий аналізатор є найскладнішим і найбільш досконалим органом, взаємодіє з іншими аналізаторами - руховим, тактильним, слуховим, і забезпечує за ними складну динамічну систему зв`язків.

Значення зорового сприйняття в психічному розвитку дитини унікально. Порушення діяльності зорового аналізатора викликає у дитини великі труднощі в пізнанні навколишньої дійсності, звужуючи соціальні контакти, обмежуючи його орієнтування в просторі і можливості займатися різними видами діяльності. Будь недолік не тільки змінює ставлення людини до сприймають навколишню дійсність, але, перш за все, він позначається на взаєминах з оточуючими людьми, в чому і полягає, як вважає Л. С. Виготський (1983), найважливіша загальна закономірність психічного розвитку осіб з обмеженими можливостями здоров`я. Багато авторів (Литвак, 1989- Братусь, 1988- Анкудінова, 1976- Виготський, 1983) відзначають, що психічний розвиток з різними порушеннями в стані здоров`я не втрачає найбільш загальних закономірностей нормального психічного розвитку дітей, хоча при цьому можуть бути зрушені терміни, змінені темп і деякі кількісні і якісні характеристики. У осіб з депривації зору зберігаються всі стадії психічного розвитку, які спостерігаються в нормі, і з тією ж послідовністю, але зі зміною часу і кордонів цих стадій. Різні порушення зорового аналізатора є не лише брак зору, випадання окремого органу, вони викликають глибоку перебудову всіх систем організму і особистості. Зорова депривація, створюючи новий особливий склад особистості, викликає до життя нові сили, змінює нормальне напрямок функцій, творчо й органічно перестворює і формує психіку людини.

Ростомашвілі І. Е.