Діагностичні методики для пмпк

Діагностичні методики для ПМПК

Для оцінки вираженості розумового недорозвитку дітей від 3 до 9 років в умовах ПМПК застосовуються стандартні психодіагностичні методики. «Під стандартизованим комплексом психодіагностичних методик, для дітей певного віку, розуміється мінімальний за кількістю включаються в нього методик набір, необхідний і достатній для того, щоб різнобічно, у всіх істотних аспектах і властивості оцінити психологію дітей даного віку, визначити рівень психологічного розвитку дитини в цілому і по окремим якостям і властивостям », - йдеться в одному з методичних посібників з психодіагностики.

Діагностичний матеріал для вивчення кожної дитини підбирається індивідуально.

Вік 3-4 роки

Розвиток психічних процесів (пам`ять, увага, мислення, сприйняття)

1. Копіює хрест, відтворює коло, горизонтальну лінію і т.д.

2. Вибирає найдовшу лінію з трьох запропонованих.

3. Складає розрізну картинку з 2-3 частин.

4. Вважає до 3-4.

5. Складає дошку Сегена (від простого до складнішого).

6. Складання пірамідки (починаючи з 3-х кілець).

7. Правильно називає і знаходить основні кольори (допустимо - 3).

Виявлення рівня розвитку мови

1. Розповідають вірші, виконують пісні.

2. Співвідносять предмети за розміром (великий - маленький), за кількістю (один - багато).

3. Описують предмети.

4. Використовують в мові якісні прикметники (Погода "сонячна", "тепла", "морозна" і т.д.), дієслова (Сонце "світить", "гріє" - птахи "відлітають" і т.д.).

5. Розрізняють і називають частини предметів.

6. Розуміють узагальнюючі поняття іграшки, одяг, взуття, посуд, меблі.

7. Показують і називають тварин.

Виявлення рівня розвитку дрібної моторики

1. Складають аркуш паперу вчетверо (після показу).

2. Застібають гудзики, шнурують взуття.

3. Уміють малювати елементарні предмети.

4. Викладають з геометричних фігур предмети будинок, машину, іграшку.

Виявлення уявлень про себе і оточуючих

1. Повністю називають свої ім`я, прізвище (хоча можливо нечітке вимовляння) і вік (показують на пальцях).

2. Називають членів сім`ї (поіменно).

3. Називають і показують частини тіла.

Емоційно-вольова сфера

1. Набір карток із зображенням емоцій (2-3).

2. Контакт дитини з дорослими.

3. Посидючість і перемикання уваги.

вік 5-7 років

Дослідження сприйняття і уваги

1. 
   
   
   
   

   Таблиці, на яких зображені предмети з відсутніми деталями.

2. Набір карток із зображенням геометричних фігур, пофарбованих в основні і відтінків кольору.

3. Дошка Сегена (різних варіантів складності).

4. Різні за величиною предмети (ширина, довжина, висота).

5. Розрізні картинки (5 років - 4 частини-6-7 років - 4-6 частин).

6. Орієнтування на аркуші паперу (ліво - право, низ - верх, середина).

дослідження мислення

1. Рахункові операції в межах 10 (6-7 років - прямий і зворотний рахунок).

2. «4-й зайвий» (за кольором, формою, родовим категоріями).

3. Таблиці з логічними задачами до пошуку саме ті фігур (по типу прогресивних матриць Равена).

4. Бланки методик «Прості і складні аналогії».

5. Серії картинок із зображенням послідовності подій (3-4 картинки).

6. Набір сюжетних картинок різного ступеня складності (прості, описові, з прихованим змістом, безглуздим змістом).

7. Таблиці з загадками, прислів`ями та приказками (підбір з урахуванням віку).

Дослідження уявлень про себе і оточуючих

1. Називає свої ім`я, прізвище, по батькові, вік, стать, домашня адреса.

2. 
   
   
   
   

   Називає членів сім`ї.

3. Називає і «показує» пори року і частини доби.

4. Використання опитувальника для дітей 6-7 років (методика діагностики шкільної зрілості).

Дослідження розвитку мови

1. Використання в мовленні узагальнюючих понять.

2. Уміння класифікувати предмети.

3. Складання описового оповідання за картинкою.

4. Використання в мовленні іменників, прикметників, дієслів.

5. Освіта зменшувально-пестливих форм іменника, антонімів.

6. Узгодження числівників з іменниками (одне яйце - п`ять яєць).

7. Освіта присвійних прикметників (Хвіст чий? - "Лисий". Голова чия? - "Заяча").

дослідження пам`яті

1. Зорова пам`ять: набір картинок із зображенням знайомих предметів (6-10).

2. Слухова пам`ять: запам`ятовування 6-10 слів.

3. Переказ простого тексту.

Дослідження розвитку емоційно-вольової сфери

1. Набір карток із зображенням емоцій.

2. Набір сюжетних картинок із зображенням різних ситуацій, які підлягають моральної оцінки.

3. Адекватна реакція дитини на схвалення і осуд.

Вік 7-9 років

Дослідження сприйняття, уваги

1. Набір карток із зображенням геометричних фігур.

2. Розрізна картинка з 6-8 частин.

3. Орієнтування в просторі і на аркуші паперу в клітинку (графічний диктант).

4. Таблиці із зображенням предметів, які слід домалювати.

5. Методика «Знайди відмінності» (відповідно до віку).

дослідження мислення

1. Таблиці із зображенням 4-х предметів (дидактична гра «Четвертий зайвий») різних варіантів складності.

2. Таблиці з матрицями Равена.

3. Набір сюжетних картинок різного ступеня складності (прості, з прихованим змістом, безглуздим змістом).

4. Серії картинок із зображенням послідовності подій (6-8 картинок).

5. Таблиці з текстом різної складності.

6. Рахункові операції (поняття чисел, виконання арифметичних дій, розуміння ходу рішення задач).

дослідження пам`яті

1. Таблиці із зображенням знайомих предметів для розвитку зорової пам`яті (можливі різні варіанти запам`ятовування чисел, слів, геометричних фігур).

2. Слухова пам`ять: запам`ятовування 10 слів.

3. Тексти для відтворення.

Дослідження розвитку мови

1. Переказ тексту.

2. Використання в мовленні розгорнутих висловлювань. Дослідження емоційно-вольової сфери

3. Набори сюжетних картин із зображенням різних ситуацій, які підлягають моральної оцінки.

4. Методика самооцінки.

Дослідження уявлень про себе і оточуючих

1. Називає своє ім`я, прізвище, по батькові, стать, вік.

2. Називає імена, по батькові, прізвища членів сім`ї, знайомих і т.д.

3. Опитувальник для визначення широти кругозору (Чим відрізняється стара людина від молодого? Чому у всіх автомобілів є гальма?).

Дослідження рівня навченості

1. Техніка читання.

2. Зрізи знань з математики та російської мови (відповідно до програми навчання).