«Еталони» о.м. Дьяченко (для старших дошкільнят, 5-7 років)

Методика націлена на діагностику рівня розвитку сприйняття і містить завдання, що вимагають співвіднесення форми предметів з заданими зразками (еталонами). Дітям пропонується відзначити зображення предметів, що відповідають кожному еталону.

Матеріал. Зошит з 4 сторінок, на кожній з яких розташовані 16 картинок, що зображують різні предмети, а також фігурки-еталони, які повинні бути використані дитиною для аналізу форм предметів, намальованих на картинках.

Набори картинок на всіх сторінках однакові, але на кожній сторінці під картинками зображена лише одна з наступних чотирьох фігур - еталонів:

Інструкція. Дітям даються зошити і йдеться: «Розгляньте уважно на цій сторінці всі картинки (стовпчик за стовпчиком) і фігурку під ними. Виберіть ті картинки, які найбільше схожі на цю фігурку, і поставте під такими картинками хрестики. Коли ви відзначите всі картинки, схожі на фігурку, переверніть сторінку і на наступній сторінці теж відзначте картинки, які схожі вже на іншу фігурку, на ту, яка намальована під ними. Так ви повинні відзначити фігурки на всіх чотирьох сторінках ».
Під час виконання завдання необхідно звернути увагу дітей на аналіз форми фігурок-еталонів, щоб уникнути випадкового вибору картинок. ( «Уважно дивіться на фігурку під картинками».)

Обробка результатів і інтерпретація
Правильно відмічені картинки:

	- грибок, чашка, місяць, капелюх
	- коляска, стілець, чоботи, крісло
	- морква, пірамідка, листок, ялинка
	- лампа, матрьошка, груша, сніговик

Максимальний бал (за всіма 4 сторінок) - 32 бали. Помилками вважаються неправильно зазначена картинка і невідзначеними потрібна картинка. Реальний бал дорівнює різниці між максимальним балом і кількістю помилок (за кожну помилку віднімається 1 бал).
Рівні розвитку сприйняття:
32-27 балів - високий
26-20 балів - середній
від 19 і нижче - низький

Якісний аналіз результатів

1-й тип. Діти з синкретичної орієнтуванням. На основі виділення однієї деталі або, навпаки, без урахування характерних деталей контуру діти помилково відносять весь предмет в цілому до якого-небудь з еталонів. Так, наприклад, зображення гітари або груші відносяться до ідеалу, що має форму кута, на підставі однієї деталі - виїмки збоку. Або, навпаки, гітара відноситься до еталону конусоподібної форми на підставі загального напрямку лінії контуру, без урахування характерних деталей.

2-й тип. Діти зі змішаною орієнтуванням, яка змінюється в залежності від складності об`єкта. Прості об`єкти, деталі яких знаходяться всередині загального контуру (наприклад, черевик, голова собаки), діти безпомилково відносять до потрібного стандарту. При аналізі об`єктів з виступаючими за контур деталями (наприклад, кошик з ручкою) проявляється синкретичний тип орієнтування.

3-й тип. Діти з адекватною орієнтуванням: при аналізі форми предмета вони орієнтуються на співвідношення загального контуру і окремих деталей, що дозволяє їм безпомилково зіставити предмет з еталоном. Діти з таким типом орієнтування можуть допустити лише 1-2 випадкові помилки.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!