Організація роботи педагога-психолога

Діяльність педагога-психолога немислима без окремо відведеного простору. Для кабінету педагога-психолога має бути відведено окреме приміщення, площа якого повинна становити не менше 25 м2, щоб одночасно в ньому могли знаходитися 10-12 осіб. Приміщення повинно знаходитися в максимально ізольованому від шуму місці. У відповідності зі специфікою завдань кабінет психолога повинен включати кілька зон, кожна з яких має своє спеціальне призначення і оснащення.

Зона консультативної роботи повинна бути організована максимально комфортно: зручні м`які крісла, журнальний столик, неяскраве освітлення повинно мати у своєму розпорядженні до розслаблення, відкритого і довірчого спілкування.

Зона групової роботи - вільний простір, в якому розміщені стільці, дошка, легко пересувається стіл.

Бажано відокремити одну зону від іншої, наприклад, за допомогою ширм, стелажів.

Зона ігрової терапії повинна бути оснащена ігровим матеріалом, пересувний меблями, яскравим оформленням інтер`єру. Незважаючи на вік учнів, ігрова терапія може бути дуже ефективна як в плані психопрофілактики, так і в плані корекції.

Для ефективної роботи психолога кабінет повинен бути оснащений технічними засобами: системами відеозапису і відео-відтворення, звукозапису та звуковідтворення, комп`ютером.

• Детальніше читай в статті: Кабінет педагога-психолога

Наявність комп`ютера - обов`язкова умова в роботі психолога. На кожного учня доцільно відкрити файл, де могла б фіксуватися накопичена за роки навчання інформація, доступ до якої повинен мати тільки психолог (використання шифру). Загальні відомості про учнів можна зберігати на спеціальних картах психолого-медико-соціального обстеження. Ці карти можуть бути доступні ширшому колу фахівців (педагог, майстер виробничого навчання, адміністрація, медичний працівник) і призначені для психолого-педагогічного супроводу кожного учня. Крім загальних відомостей доцільно вести карти психолого-педагогічного супроводу, особливо це стосується учнів групи ризику. Подібні карти дозволяють відслідковувати розвиток особистісного потенціалу учня, становлення професійних навичок, мотивації до навчання і т. П.

Методичне забезпечення кабінету включає в себе методичний інструментарій для здійснення психодіагностичних процедур, матеріали для проведення психокорекційних програм і необхідний реквізит для різних форм психотерапевтичного впливу (игротерапия, музикотерапія, арт- терапія).

Вибір діагностичних методик повинен підкорятися наступним вимогам:
1. Методики повинні бути валідність, надійні.
2. Методики повинні бути різноплановими і охоплювати всі сторони психічного життя людини, в тому числі і професійну діяльність.
3. Методики повинні враховувати вікові особливості випробовуваних.
4. Методики повинні враховувати доцільність використання експрес-методик.
5. Методики повинні враховувати використання комп`ютерної діагностики.

В обов`язки педагога-психолога входить ведення документації і своєчасне заповнення звітних матеріалів. Жорсткої регламентації щодо документального оформлення роботи педагога-психолога поки не існує, тому вимоги до кількості та змісту основної документації визначає адміністрація навчального закладу. Необхідно, щоб документація охоплювала всі види робіт психолога й будувалася відповідно до основних напрямків його діяльності, в цілому відображала структуру діяльності освітнього закладу, відображала певну періодичність діяльності психолога в прийняті для освітнього закладу терміни.

До основних форм документації психолога відносяться:
1) програма дослідно-експериментальної роботи за конкретною, актуальною для даного навчального закладу темі-
2) графік роботи кабінета-
3) план роботи психолога, який складений на періоди, прийняті як звітні вданому освітньому учрежденіі-
4) карта медико-психолого-соціального супроводу, карта психолого-педагогічного сопровожденія-
5) журнали обліку консультативної та групової форми роботи.

Щоб не бути голослівними, наведемо приклад перерахованих нами вище документів. У нашій практиці графік роботи кабінету психолога виглядав наступним чином (див. табл. 1).

У графіку роботи кабінету психолог намагається відобразити всі види робіт, які він запланував на навчальний рік. Очевидно, що не завжди вдасться дотримуватися встановленого графіка, так як можуть бути призначені позапланові методичні наради, педагогічні ради і т. П. Однак, необхідно особливо чітко визначати час консультативної роботи для батьків, так як учні та викладачі можуть бути оперативно поінформовані вами про зміни графіка роботи кабінету, а батьки не мають такої можливості. Вкрай небажано, якщо доведений до відчаю батько, насилу зважився на такий відповідальний, а часом і болісний крок - відвідування психолога, прийшов до вас, але не зміг потрапити на консультацію - вдруге людина може вже й не прийти. У нашій практиці, крім психологічної допомоги, психолог вів уроки з психології, які теж відзначені в графіку роботи. Один день в тижні відводився на самоосвіту та іншу, яка стосується роботи діяльність.

Таблиця 1

Графік роботи кабінету педагога-психолога

день	Годинники	учні	інженерно педагогічні працівники	батьки	Адміністрація, методичні наради і т. П.
Понедель-ник	9.00-10.00	психодіагностика
	10.00-12.00	Обробка результатів
	13.00-14.30	Корекційна групова робота
	15.00-16.00	модульні курси
вівторок	9.00-10.30	Робота з документацією
	10.30-12.00	Цільове відвідування уроків
	13.00-15.00	Просвітництво (тематичні лекції, бесіди)
	15.00-16.30	індивідуальне консультування
середа	9.00-16.30	Підвищення кваліфікації (робота в бібліотеці, семінари і т. П.)
четвер	9.00-1200	Психодіагностика (обробка результатів)
	12-13	Корекційна робота
	14-15.30	індивідуальне консультування
	15.30-16.30	Факультатив з психології
п`ятниця	9.00-10.30	уроки психології
	10.30-12.00	Корекційна робота
	13.00-15.00	консультативна нарада
	15.00-16.30	індивідуальне консультування
	16.30-17.30	Школа для батьків

План роботи на навчальний рік повинен бути складений за такими напрямками (Овчарова, 1996):

• Діагностика шкільного колективу.
• Діагностика та прогнозування педагогічного процесу.
• Консультативна робота з учнями, педагогами, батьками, керівниками.
• Корекційна робота з учнями.
• Психопрофілактична робота.
• Організаційна робота, взаємодія з міськими, районними центрами.

• Докладнішу інформацію можна знайти в статті: План роботи психолога в школі.

Зразок карти медико-психолого-соціального супроводу представлений нижче. Графи, позначені зірочкою, відносяться тільки до установ початкової та середньої професійної освіти.

Карта медико-психолого-соціального супроводу

Загальні відомості про учня

Прізвище ім`я_________________
По батькові ______________________________ Рік народження ________________________
Медичні відомості
Перебуває на обліку ________________________________________________________
(хронічне захворювання)
Обмеження, протипоказання _______________________________________
Особливості сімейного виховання
(характеристика майстра)

Склад сім`ї____________________________________________________________
Внутрішньосімейний клімат ____________________________________________ .
Порушення сімейного виховання _____________________________________
(Гіперпротекція, гипопротекция, емоційне відкидання, жорстоке поводження і ін.)
Рівень життя, побутові умови _______________________________________
Захоплення, інтереси ___________________________________________________
міжособистісне спілкування _____________________________________________
(Конфліктність, лідерство, включеність в групу і т д.)

характеристика педагога

індивідуальні особливості
Професійна мотивація (спецтехнології) ________________________
Якісні характеристики навчальної діяльності _________________
відомості психолога
Особистісні особливості і особливості поведінки __________________
Особливості пізнавальної діяльності ___________________________
ВИСНОВОК ______________________________________________________
Можливі форми роботи ___________________________________________

Основні форми звітності включають також статистичні та аналітичні звіти. Дані звіти представляють собою показники продуктивності та ефективності професійної діяльності психолога та надаються директору.

Статистичний звіт містить кількісні показники за основними напрямками діяльності психолога.

аналітичний звіт - узагальнений аналіз виконання поставлених завдань, найбільш значущих результатів в усіх напрямках діяльності, визначення пріоритетних напрямків робіт на наступний період.

• Докладнішу інформацію можна знайти в статті: Аналітичний звіт шкільного психолога.

Ведення відповідної документації і звітності забезпечує контроль над діяльністю психолога, професійне і взаємодія з колегами, іншими фахівцями, юридичний захист діяльності психолога.

Оскільки адміністрація та інженерно-педагогічні працівники мають досить поверхневе уявлення про обсяг і характер роботи психолога, важливо зорієнтувати колег в цьому питанні. Так, тривалість різних видів роботи шкільного психолога визначена наступним чином (Давидов, Дубровіна, 1980).

Тривалість різних видів роботи педагога-психолога

Про документації педагога-психолога докладніше дивись в статтях:

• Комплект робочої документації педагога-психолога
• Документація психолога в системі освіти.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!