Образ психології у людей, що мають різний досвід взаємодії з психологами

Звертаючись до вивчення ролі фундаментальної психології в сучасному суспільстві, не можна не приділити уваги проблемі сприйняття психологічної професії людьми, які не мають безпосереднього відношення до психології. У літературі можна знайти багато інформації про різні міфах і стереотипах щодо психології і психологів, які поширені в сучасному російському суспільстві.

Так, наприклад, психологія вважається наукою, яка знає все про людину та її душі, а психолог - адептом цього таємного знання, що бачить людей наскрізь. Психологам приписують досконале знання себе і ідеальне володіння собою, а також особливу життєву мудрість, що з`являється внаслідок отримання психологічної освіти. Крім того, психологічну підготовку все ще часто плутають з медичної, а психологів - з психіатрами.

У своєму дослідженні ми вивчали стереотипи щодо психологічної професії у студентів-психологів 4 курсу, їх родичів, що мають таким чином досвід безпосередньої взаємодії з психологами, і непсіхологов, що не мають такого досвіду. Ми припустили, що зміст і кількість стереотипів про психологічну професії, наявних у всіх цих трьох груп, буде відрізнятися. Нашу вибірку склали три групи по 30 чоловік: студенти-психологи, їхні родичі та непсіхологі. Для отримання інформації про спосіб психологічної професії нами використовувалися: асоціативний експеримент (стимули "Психологія", "Психолог") і метод незакінчених пропозицій ( "Психолог повинен знати ...", "Психолог повинен вміти ...", "Психолог працює в. .. (с ...) "). Отримані дані оброблені методом контент-аналізу з використанням непредзаданних категорій.

Були отримані характеристики образу психолога, деякі з яких носили стереотипний характер. Використовуючи ці характеристики в якості параметрів, ми провели порівняльний аналіз груп за допомогою критерію Манна-Уїтні і критерію хі-квадрат Пірсона.

Перші дві гіпотези, висунуті нами, стосувалися подробиці і детальності способу психологічної професії. Ми припустили, що образ психології більш докладний і детальний у психологів, ніж у родичів психологів і непсіхологов, а також більш докладний і детальний у родичів психологів, ніж у непсіхологов. Обидві гіпотези підтвердилися при аналізі кількості асоціацій. У психологів кількість асоціацій зі словами-стимулами "Психологія" та "Психолог" значимо більше, ніж у непсіхологов і родичів психологів (p lt; 0,01 і p lt; 0,001, відповідно). Між психологами і непсіхологамі також є відмінності за результатами всіх незакінчених пропозицій (p lt; 0,001). У родичів психологів кількість асоціацій, а також слів, які закінчують незакінчені пропозиції, значимо вище, ніж у непсіхологов ( "Психологія": p lt; 0,05, "Психолог": p lt; 0,01, "Психолог повинен знати" і "Психолог працює в (з)": p lt; 0,001, "Психолог повинен вміти": p lt; 0,05). Третя гіпотеза стосувалася специфіки способу психологічної професії у родичів психологів. Ми припускали, що образ психології у цієї групи буде менш стереотипним, ніж у непсіхологов, оскільки родичі мають можливість безпосередньої взаємодії з "живими" представниками професії. Ця гіпотеза підтвердилася лише для однієї з "стереотипних" категорій - по категорії "Поради і порятунок" виявлені відмінності між групою родичів і групою непсіхологов, причому непсіхологі згадують поради і безкорисливу "спасательскую" допомогу значимо частіше (p lt; 0,05). В іншому образ психології у родичів психологів виявився більш стереотипним, ніж у непсіхологов. У родичів психологів з`являються дві унікальні "стереотипні" категорії: "Психологія = медицина" і "Психологія = псевдонаука". Група родичів значимо частіше, ніж група непсіхологов, згадує асоціації з категорій "Відомі імена" (імена відомих психологів): p lt; 0,05, "Зовнішні атрибути професії" (кушетка, окуляри і т. П.): P lt; 0,05.

Таким чином, згідно з отриманими нами даними, група родичів психологів виявляється більш схильною до стереотипізації психологічної професії, ніж група непсіхологов. Ми припустили, що це пояснюється більшою впевненістю родичів в тому, що, будучи близькі з представниками психологічної професії, вони багато про них знають. У поєднанні з невисоким рівнем реальних знань про психологію і психологів ця впевненість може призводити до формування найбільш стереотипізованої способу психологічної професії.

Волохонська М. С., Короленко А. В.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!