Аналіз методологічної практики в області психофізіології

Стреси - причина виникнення психофізіологічних дисфункцій. Це призводить до формування "гомеостазу нездоров`я", властивої будь-якому хворому організму при будь-якої тяжкості його патології, постійного внутрішнього середовища, що підтримує життя організму в оптимальному для нього чинному режимі, часто за рахунок мінімізації або припинення роботи окремих, як йому здається на даний момент часу, НЕ життєво важливих функцій. Прояви дисфункцій надзвичайно різноманітні. Їх появі сприяють перевтома. При первинній зламу здорового психологічного гомеостазу виникають дисфункції з переважанням психологічних порушень. Якщо стрес стає хронічним і перевищує адаптаційні можливості, то відбувається "ломка" фізичного гомеостазу та формування в ЦНС "травматичної домінанти", що має демонстраційно-захисні функції, яка обмежує коло функціональних розладів і показує порушення роботи організму через певний комплекс проявів вже на соматичному рівні. Якщо гострий стрес не доходить до межі стресостійкості, то організм реагує на нього без руйнівних для себе наслідків. Якщо ж стрес долає цю межу, то в організмі відбуваються психологічні та соматичні гомеостатические зрушення, які первинно не призводять до "ломки гомеостазу", а цілком адаптивні і оборотні. У сучасному світі ми говоримо про постійне стресорному впливі різного ступеня тяжкості на всіх людей без винятку. Межа опірності знижується, вплив навіть слабкого гострого стресу перетинає "захисну лінію", що призводить знову до "ломки" спочатку психологічного, а потім фізичного гомеостазу.

Це механізм виникнення психосоматичних патологій. Вони являють собою розтягнутий у часі, постійно підкріплюється стресами різного характеру, слідової постстрессорний ефект, який супроводжується формуванням в ЦНС травмуючої адаптаційної домінанти, що свідчить про стан незадовільної адаптації. Первинно для подолання гострого стресу потрібна активація симпатичного відділу ЦНС і посилення імунітету. Ці процеси в організмі тісно взаємопов`язані. При повторному гострому стресі відбувається ще одна активація симпатичного відділу ЦНС і ще раз задіюються механізми імунної відповіді. При хронічному стресі симпатичний відділ працює в більш активному режимі, і при нашаруванні гострого стресу або навіть без нього може відбуватися його виснаження. Яскравим маркером цієї події є лейкопенія крові, яка приходить на зміну лейкоцитоз, характерному для гострого стресу. Спустошуються клітинні депо, порушується гемопоез, різко знижується імунітет. Як підсумок при затяжному стресі відбувається виснаження симпатичного відділу ЦНС. Парасимпатический відділ на цьому тлі домінує, хоча працює або в межах здорової норми, або активація його може бути трохи знижена. Чи не спостерігається в даному випадку гіперактивності парасимпатичного відділу у порівнянні зі здоровою нормою, так як організм виснажений.

Імунітет працює в оптимальному для цього стану режимі, все має сприяти виживанню в несприятливих умовах. Формується "гомеостаз нездоров`я". Пацієнтам, які звернулися в кабінет "Психофізіологічної корекції та реабілітації" дитячої поліклініки № 33 Санкт-Петербурга, пропонується пройти релаксаційний курс лікування за методом біологічного зворотного зв`язку, що сприяє відновленню вегетативного балансу. При домінуванні симпатичного відділу ЦНС після 7-20 сеансів настає поліпшення самопочуття. Симптоми психосоматичних нападів слабшають, кількість нападів знижується. При виснаженні треба обов`язково підтримувати імунітет, так як через формування вегетативного балансу відбувається штучно нав`язана активація парасимпатичного відділу ЦНС, що автоматично призводить до зниження імунітету. Якщо недооцінити наслідки стресу, то внаслідок корекційних сеансів, відбудеться послаблення захисних механізмів, і поліпшення психофізіологічного стану буде проходити на тлі важких простудних вірусних захворювань. При таких патологіях призначають курс імуностимуляторів та вітамінів, попереджають про ризик виникнення простудних захворювань і рекомендують певний режим праці і відпочинку. Таким чином, зниження рівня здоров`я вимагає впровадження в психофізіологічну практику ефективних, заснованих на знанні механізмів, методів корекції.

Булгакова О. С.