Соціальна категоризація: уявлення про об`єкт і специфіці процесу. Висновок
Розглянуті уявлення про специфіку процесу СК лише в невеликому ступені висвітлюють весь спектр досліджуваної…
Процес передбачає рух, протягом, зміна, стійкість, повторюваність, відтворюваність. У ньому є підстава для спонтанності, непередбачуваності. Час не процес, але чому ж кажуть, що час - це потік? Його не можна порівняти з гірським потоком, живим і стрімким. Час вказує на порядок - послідовність, ритм, термін, синхронізація, тривалість. Потік сліпий, як сліпа спонтанність. Потік сповнений енергії і неукротим. Діяльність не процес, хоча діяльність - одиниця для вивчення життєвого процесу. Як можна непроцессуальное застосовувати для вивчення процесу? Тільки якщо в самому процесі є щось непроцессуальное. Сенс, контекст діяльності вказують на рух і самі не залишаються нерухомими. Діяльність - перетворення в світі, що здійснюється людиною разом зі зміною, рухом в світі. Часто мають на увазі перетворення вчинене. Тут тимчасова форма, хоч і використовується, відноситься до того, що в минулому. Потік повертає нас до поточного, справжньому.
На наш погляд, твердження про те, що діяльність - процес, вимагає більш глибокого обґрунтування. Процес повинен мати готівку ознаки потоку. Їх мають виконавчі руху в праці і спорті, рух транспортного засобу, який важко зупинити і не завжди вдається запустити. Тут важливі маса, швидкість, інерція, безперервність, енергія. Якщо їх немає, є тільки продукт, то процес - в минулому, про нього можна говорити на мові формальної логіки, на мові несуперечливого, статичного. Тільки по відношенню до поточного процесу можна застосувати тріаду "сьогодення-минуле-майбутнє". Але це робота не з живим процесом, а з його моделлю, реконструкція того, що сталося і конструювання того, що не повинно привести до подібного. Модель процесу, як і час - недосконалий інструмент, в його застосуванні дії людини протистоїть світ у всій його складності. Модель не накласти на поточний процес - він весь час йде. Людина, строго наступний моделі, буде відставати від процесу. Модель необхідно віддалити від поточного процесу, "мати на увазі", але працювати з окремими його показниками, використовуючи їх для гнучкого управління за допомогою передбачення. Модель необхідна для стратегічної роботи. Модель процесу передбачає багатовимірну тимчасову форму. Живий процес допускає непередбачувані зміни. Для живого процесу спонтанність - така ж важлива характеристика, як і повторюваність. Керуючи процесом, людина компенсує відхилення, зміни, застосовуючи свою майстерність. Це вдається йому, оскільки він оперує багаторівневої тимчасової моделлю процесу.
Ми говоримо тут про тимчасове синтезі з поточною діяльністю. Але є межа, де час відривається від процесу. Він більше не підвладний, проти людини, викидає і знищує його. Важливо не допустити переходу через цю грань, де людина за допомогою часу може потрапити в поточний процес і змінити його. Структуру "суб`єкт-діяльність-об`єкт" необхідно розташувати в навколишньому світі, серед інших об`єктів і процесів перешкод і небезпек. Не можна говорити тільки про "конструювання світів". Просторову структуру навколишнього світу біхевіористи вже включили до складу рухового акту - когнітивна карта (Е. Толмен). За аналогією можуть бути побудовані і тимчасові? Е карти - вони подібні записи на нотному стані - ритми, тривалості, синхронізації, повтори і т. Д. У психологічній структурі діяльності майже немає просторового. Та й тимчасове (наприклад, мета) задано абстрактно, воно тут не передбачає відмінності між живим процесом і його моделлю. А для нашого розгляду це розрізнення необхідно і принципово. При подальшому розгортанні досліджень процесів поняття діяльності необхідно розширити і говорити про життєдіяльність, зіставляючи її з індивідуальним світом і досвідом людини (А. Н. Лактіонов виділяв соціальний, особистісний та мнемический шари). Тимчасово? Ю структуру трудового процесу необхідно зіставити з психологічної структура діяльності.
Розподіл енергії в ході трудового процесу може бути представлено симультанній структурою, але на цьому не можна оставліваться: енергетичну структуру трудового процесу теж вивчати разом з психологічною структурою діяльності.
Стрільців Ю. К.
Розглянуті уявлення про специфіку процесу СК лише в невеликому ступені висвітлюють весь спектр досліджуваної…
Категоризація - універсальний когнітивний процес, який має ключове значення для сприйняття об`єктів і явищ…
Проаналізовано експерименти по відтворенню тимчасової тривалості, зокрема досвідчені дані Г.Ейслера (1994), за впливом…
У зв`язку з прийнятим нами визначенням перцептивного процесу позначимо ще одну проблему і зробимо ще одне попереднє…
Е.А. Клімов вніс величезний внесок в розробку проблем професіоналізму. Задана їм тема «Розвиток і функціонування…
Співвідношення загальної теорії управління і специфіки управління загальноосвітнім закладом цікавить багатьох вчених.…
Процес аналізу отриманого досвіду, в перебігу якого він досліджується, обговорюється і перетворюється в навчання…
Ми розглядали модель часу як безліч кіл (Стрєлков, 2001). Тепер можна порівняти її з ідеєю потоку. Модель спочиває на…
Актуальність проблеми дослідження пов`язана з необхідністю розробки проблеми психологічних механізмів стратегічної…
При конструюванні моделі світу в свідомості людини на основі використання синергетичної парадигми передбачається…
До найважливіших функцій спілкування відноситься розуміння психічного стану іншої людини. Одним з методів дослідження…
Яким чином професійний досвід може забезпечити синхронне дію суб`єкта? Як, за допомогою якого механізму він може…
психічні процесиВ результаті будь-якого психічного процесу як діяльності мозку виникає ту чи іншу освіту - чуттєвий…
Про діяльність психологи часто говорять, поєднуючи її зі словом процес. Тим часом, здається, ніби це не процес, а…
Основним способом існування психічного є його існування в якості процесу, як діяльності. це положеннябезпосередньо…
Контроль - невід`ємна частина навчання.3 види контролю:попередній контрольпоточний контрольпідсумковий контрольФункція…
Корекційна робота повинна бути спрямована на ліквідацію причини, пріведшейк низького рівня мотивації. Для ліквідації…
Зворотній зв`язок повинен нести наступну інформацію:чи виконує той, якого навчають ту дію, яку намічено правильно чи…
поняття «суб`єкт праці»Є фундаментальнойкатегоріей психології. Вона відображає здатність людини діяти…
Процес або результат опису відмітних властивостей, характеристик об`єкта або процесу.
Управління навчанням. Самостійна або за допомогою вчителя організація процесу навчання. Мета навчання формування знань,…