Психолог як об`єкт дослідження в психології фізичного виховання і спорту

Традиційні дослідження впливу регулярних занять фізичною культурою і спортом на психічну діяльність зводяться, з одного боку, до вивчення розвитку психічних процесів, мотивації, вольових якостей безпосередньо в самій спортивній діяльності, з іншого боку, до вивчення впливу спортивних навантажень на навчальну діяльність. У зв`язку активним використанням тілесно орієнтованих методів в практичній психології з`явився інтерес до того, як розвиваються різні види пам`яті, уявлення, уява в процесі творчої "роботи з тілом". Це означає, що проблема вийшла за рамки традиційної психології спорту, де дослідник психолог, а його об`єкт спортсмен. Вплив фізичної культури і спорту на психічну життя людини стає предметом соціальної психології, психотерапії, психологічної корекції та реабілітації.

Дійсно, в сучасному російському суспільстві регулярні заняття фізичною культурою і спортом набувають важливі соціальні та психологічні функції. Нам представляються найбільш актуальними наступні:

* Накопичення позитивних емоцій і фізичного задоволення від занять фізкультурою і спортом;

* Фізично активна людина більш привабливий, ніж підвищує свої шанси на успіх в інших сферах свого соціального присутності;

* Заняття спортом популярно у впливових політиків (теніс, гірські лижі), що може дати доступ в елітарний коло спілкування;

* Встановлення відносин в новому колі з іншими членами спортивного клубу, команди, виклик на поєдинок суперників підвищує гнучкість у взаємодії з людьми;

* Задоволення в процесі спортивної боротьби потреби виходу "природною агресивності", що накопичується у людей, робота яких пов`язана з постійним придушенням природних емоцій;

* Успіхи в спортивній діяльності задовольняють потребу в досягненні, компенсують невдачі і незадоволені потреби в інших сферах життєдіяльності.

Для вивчення перерахованих вище ефектів професійний спортсмен як об`єкт не підходить. Очевидно, що спортивному психологу-досліднику також досить важко залучити в якості піддослідних політиків, бізнесменів, чиновників. Серйозне дослідження має передбачати тривале спостереження, використання щоденникових записів, самозвітів, шкалювання, біографічного та інших методів. Чи є можливість організувати його на контингенті людей, для яких регулярні заняття фізичною культурою і спортом належать до сфери рекреації?

Всім необхідним вимогам, як ніхто інший, відповідає психолог-викладач, практик, або студент, в життєдіяльності якого фізична культура і спорт посідають величезне місце. Особливість психолога як об`єкта дослідження в психології спорту в тому, що він орієнтований в професійних категоріях, володіє методами дослідження і самодослідження. Психолога набагато більшою мірою вдається вербалізувати пережиті спортивні почуття, пристрасті, стану. Унікальні можливості відкриваються для застосування методів інтроспекції, включеного спостереження за іншими. Оскільки поняття "спортивний психолог" вже зайнято, ми в своїй дослідній роботі використовуємо неологізм "психологічний спортсмен".

Ульянина О.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!