Основні теоретичні підходи до проблеми соціалізації особистості

Термін «соціалізація» не має однозначного тлумачення серед різних представників науки. У сістемеотечественной психології вживаються ще 2 терміна, які часом предлагаютрассматрівать як синоніми слова «соціалізація»: «развітіелічності» і «виховання».

Соціалізація - це процес «входження індивіда в соціальне середовище», «засвоєння їм соціальнихвліяній», «залучення його до системи соціальних зв`язків» і т.д.Процесс соціалізації являє собою сукупність всіх соціальних процесів, завдяки яким індивід засвоює певну систему норм і цінностей, позволяющіхему функціонувати в якості члена суспільства.

соціалізація- двосторонній процес, що включає в себе, з одного боку, засвоєнняіндивідом соціального досвіду шляхом входження в соціальне середовище, систему соціальнихсвязей- з іншого боку, процес активного відтворення індівідомсістеми соціальних зв`язків за рахунок його активної Діяльності, активного включеніяв соціальне середовище.

Поповоду суті соціалізації є різні тлумачення:

Загальнапсихологія:

1.Теория сексуального розвитку Особистості по Фрейду. Розвиток ув`язано з развітіемсексуальності. Критерії дорослості - працювати і любити (працювати, в смислестремленіе людини, а не необходімость- вміння любити - здатність) .Всякая любов починається з нарцисизму. Генітальна стадія закінчується формірованіемполовой ідентичності. Поділ сексуального і духовного.

2.Шарлотта Бюллер. Интенциональность (намір). Здатність формуліроватьцелі і робити вибори при досягненні мети. стадії:

• до 15 років. Відсутні цілі, живе сьогоденням, про майбутнє не думає;
• від 15 до 25 років - період дерзань. Людина виношує плани (професія, шлюб);
• з 25 до 40/45 років - період зрілості. Постановка чітких, точних цілей, що забезпечують стабільність життя;
• з 45 до 60 років - період підведення підсумків. Перегляд цілей, «приземлення».

Вікова психологія:

1.Теория Піаже (Інтелектуальний розвиток р-ка):

-егоцентризм;

когдавознікает протиріччя між можливістю і потребою, то виникає соціалізація (це процес незмінних послідовних певних стадій) .Процесс соціалізаціізаканчівается в підлітковому віці.

2.Анрі Вааллон. Вважав, що дитина соціалізується з моменту рожденія.Соціалізація як процес надбудов, удосконалень. Процес реорганізації (щось вмирає, модернізується). Закінчується в підлітковому віці.

• імпульсивна до 6 місяців (рефлекси);
• емоції. фаза 6 - 10 міс .;
• сенсорна 10 - 14 міс. (Початок практичного мислення);
• проективна 14 міс. - 3 роки (ходьба, мова, автономія, взаємини зі світом);
• навчальна 6 - 12 років (обличчям до світу, іншим людям, абстрактне мислення);
• дозрівання 12 - 16 років (формування свого рольової поведінки, образу «Я»).

3.Е. Еріксон. Ідентичності. «Ідентичність: юність і криза» .Це твердо засвоєний і особистісно прийнятий образ себе у всьому багатстві отношенійЛічності до визначено-ному світу.

Соціалізація- шлях до ідентичності. За Еріксоном соціалізація починається з рожденіяі закінчується смертю.

• до 1,5 років - пов`язана із задоволенням фізіологічних потреб. Якість емоційних зв`язків (відразу задовольняти потреби - приходити на плач, брати на руки). Позитивне - базова довіра до світу, негативне - підозрілість.
• від 1,5 до 4 років - навчання навичкам самообслуговування. «+» Набуття автономіі- «-» сором, сумнів.
• від 4 до 6 років - самоствердження йде через ініціативу. ";" почуття провини.
• від 6 до 11 років - умілість, компетентність. «-» почуття невмілість, некомпетентності, неповноцінності. «Я є те, що я можу навчитися робити».
• від 11 до 20 років - ідентичність. Місце в світі. Єдиний, цілий образ «Я». «-» сплутана ідентичність. Шукає відповідь на питання «Хто я?», «Навіщо я?». Психосоціальний мораторій.
• від 21 до 25 років - рішення власне дорослих завдань, вибір супутника життя, робота. Почуття близькості (+), ізоляції (-). «Ми є те, що ми любимо».
• від 25 до 50/60 років - розвиток індивідуальності, бути самим собою. «-» застій.

Соціальнаяпсіхологія (по Андреєвої)

Біогенетіческаяконцепція - соціалізація як детермінація соціальних якостей Лічностібіологіческімі. Социогенетический концепція, навпаки, вважає, що при соціалізаціісоціальное пригнічує в людині біологічне. Є теорії конвергенції, механіческогосочетанія впливу соціального на біологічне, і біологічного на соціальноеВсе ці трактування ведуть в тупик. Справжня суть соціалізації полягає не в борьбесоціального і біологічного, що закінчується не має значення чиєю перемогою або співіснуванням, а в перетворенні біологічного в соціальне. Механізм цього перетворення, преобразованіяточнее сказати, такий: біологічні потреби індивіда - осваівающаяДеятельность (соціальні способи задоволення потреб) - соціальниепотребності свідома соціальна Діяльність - нові соціальні потреби т.д.

Понятіесоціалізаціі було введено в 40 - 50-х рр. в роботах Бандури і Кольмана.В різних наукових школах соціалізація отримала різну інтерпретацію:

1. Необіхевіорізм. Соціалізація - Соціальне навчання.
2. Интеракционизм. Соціалізація - результат соціальної взаємодії.
3. Гуманістична психологія. Соціалізація - самоактуалізація «Я-концепції».

В СРСР соціалізація розглядалася в рамках диспозиционной концепції (регуляціяповеденія в залежності від ступеня включеності в суспільні відносини). Основноевніманіе приділялася вихованню та освіті.

Внаш час предметом серйозного вивчення стають і процеси, протекающіевне офіційних структур (неформальні об`єднання, стихійно виникають группиі т.д.).

Вотечественной психології термін «соціалізація» має два синоніма: «розвиток Особистості» і «виховання».

Трісфери становлення Особистості:

• діяльність;
• спілкування;
• самосвідомість.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!