Психолог в дитячому дошкільному закладі

Психолог в дитячому саду - це, перш за все людина, яка знає і глибоко розуміє дитини, розбирається як в загальних закономірностях психічного розвитку, так і в його вікові особливості та індивідуальних варіантах.

Основна мета роботи психолога в дитячому саду - створення сприятливих умов для гармонійного розвитку кожної дитини.

Те, що йде від серця, до серця і доходить.
Піетт.

завдання:

1. Допомога в адаптації дитини до ДОП.

Виникає проблема адаптації дитини до дитячого садка, так як малюк пов`язаний з мамою і татом, всією сім`єю міцними узами. І чим молодша дитина, тим важливіше і більш значуща цей зв`язок для нього. Тому необхідно створити умови, які дозволять йому з часом вийти з «сімейного гнізда», знайти своє місце серед інших людей, навчитися жити в злагоді з самим собою і оточуючими.

2. Збереження психологічного здоров`я дитини.

Для того, щоб малюк розвивався гармонійно, необхідно створити сприятливі умови для його діяльності. Сюди входить: включення в профілактичну роботу всього колективу ДНЗ, активну участь батьків, відбір діагностичних методів і розвиваючих вправ, відповідним особливостям дітей дошкільного віку.

3. Розвиваюча робота з дітьми.

Педагог-психолог проводить колективні та індивідуальні форми роботи з дітьми. Психолог організовує ігрову розвиваючу діяльність малюка, допомагає йому налагодити доброзичливі стосунки з дітьми і регулярно проводить моніторинг його розвитку.

Якщо у дитини є якісь відхилення в розвитку, то психолог повинен підібрати відповідний інструментарій, провести психодіагностику, скласти розвиваючу програму і реалізувати її. В кінці роботи він повинен зробити аналіз результатів діяльності.

4. Культурно-освітня робота з вихователями та батьками.

Педагог-психолог консультує педагогів і батьків, надає наочний і методичний матеріал, допомагає в організації спільної діяльності. Метою культурно-просвітницької деятельностіпедагога-психолога полягає в передачі знань про психологію дітей, їх вікові особливості, найбільш типових труднощі в інтелектуальному і емоційному розвитку, оптимальні шляхи спілкування з дітьми, організації спільної діяльності. Психологу необхідно сформувати у безпосередньо взаємодіють з дитиною осіб потреба в отриманні психологічних знань.

Сучасний педагог-психолог повинен володіти різноманітним сучасним психологічним інструментарієм і прагнути до підвищення рівня своєї професійної компетенції. Педагог повинен володіти дівергентним мисленням, не бояться формулювати власні погляди та ідеї, повинен мати добре розвинені рефлексивні здібності, вміти долати різні перешкоди і адекватно оцінювати свою діяльність.

Велике значення для ефективної професійної діяльності психолога грають професійно значущі якості педагога: соціальна активність, цілеспрямованість, врівноваженість, бажання працювати з дітьми, справедливість, педагогічний оптимізм, толерантність, чесність, сучасність, гуманність, чарівність, доброзичливість, почуття гумору, артистичність, зовнішня привабливість, мудрість і ін.