Синдром двієчника

Люди старшого покоління добре пам`ятають картину Ф. П. Решетникова «Знову двійка» - твір на цю тему було частиною обов`язкової шкільної програми.

Палаючі від сорому вуха і безнадійний погляд у бік - це головний винуватець, двієчник. На нього спрямовані три пари очей: строгий і вимогливий - це старша сестра, відмінниця. «І в кого він такий удався!» - це мати. «Ага, зараз йому знову потрапить!» - це молодший брат.

І вже ясно, що - не в перший раз, і швидше за все - не востаннє. І що за плечима у цього хлопчиська - і виклики батьків до школи, і глузування однокласників, і суворі догани вчителів, і дамоклів меч двійки за чверть.

Ні на що не придатний невдаха, який не виправдав надій своїх батьків. Від якого нічого доброго не чекають, крім чергових зауважень викладача в поганій успішності, захованого щоденника, прогулів. Двієчник ...

Насправді, погані оцінки можуть бути дрібницею, прикрим непорозумінням, а можуть стати причиною підвищеної тривожності у дитини, заниженої самооцінки, негативного ставлення не тільки до школи, але і до однокласників, викладачам. І навіть розвинутися згодом в так звану шкільну дезадаптацію.

До цього можуть призвести постійні зауваження дорослих, особливо - зроблені прилюдно, глузування однолітків. Паралелі, що проводяться між оцінками в школі і власне любов`ю батьків: ти не заслуговуєш доброго ставлення (подарунка, походу в кіно, і т. Д.), Тому що ти - поганий учень.

Як уберегти дитину від синдрому двієчника?

Існує потужний фактор, причина практично всіх вчинків - соціальне схвалення. Самооцінка дитини безпосередньо пов`язана з тим схвалюють, хвалять його за якісь вчинки або засуджують, лають. І він буде намагатися зробити все, щоб заслужити похвалу: батьків, друзів, однокласників, учітелей.Он захоче стати лідером в класі.

У сім`ях, де існує повага і безумовна любов до дітей, де панує взаєморозуміння і підтримка, і де не скупляться на похвалу - там погані оцінки будуть лише стимулом. Для більш уважного вивчення предмета, для додаткових занять - і тільки.

У сім`ях, де «хорошість» дитини безпосередньо пов`язується з його успішністю, картина прямо протилежна.

Необхідно з дитинства вселяти дитині: він заслуговує любові і поваги таким, яким він є, він - особистість. І низькі оцінки в школі, неважлива успішність не привід для розчарувань, не привід відчувати себе нікчемним невдахою, у якого старайся, що не старайся - все одно нічого не вийде.

Дайте йому зрозуміти, що ніякі невдачі або провали не викличуть вашого судження або відторгнення, що ви завжди на його боці, що він любимо без всяких умов.