Виникнення сценарію

СЦЕНАРІЙ - це життєвий план особистості, драма, найчастіше неусвідомлена, але, як правило, має чіткі закономірності: зав`язку, дія, кульмінацію і фінал. Він може бути комічним або трагічним, чудовим або нудним, надихаючим або ганебним. Е. Берн вважав, що план життя складається в дитинстві, підкріплюється батьками, виправдовується ходом подій і досягає піку при виборі шляху. Цей психологічний імпульс з великою силою штовхає людину вперед, назустріч долі, і дуже часто незалежно від його опору і вільного вибору.

На думку Е. Берна, в основі сценаріїв зазвичай лежать безпосередні, як у дітей ілюзії, які можуть зберігатися протягом усього життя. Створення сценаріїв призводить до того, що у людей виникає ілюзія автономності своєї особистості, в той час як фактично вони виконують, при чому, часто не замислюючись, приписи своїх сценаріїв. Час від часу, проте, деякі люди починають сумніватися в правильності своїх сценаріїв, що призводить до розвитку особистісних криз. Людям іноді вдається вийти з цих кризових ситуацій шляхом видалення деяких блокувань справжньої автономії і добре функціонуючого Дорослого.

З точки зору транзактного аналізу людина починає "записувати" свій сценарій з моменту народження, а до чотирьох років вже визначає основні моменти його змісту. До семи років вносяться всі істотні деталі, а від семи до дванадцяти відбувається його вдосконалення. У юнацькому віці сценарій починає набувати реальних обрисів.

Думка про те, що дитячі враження справляють сильне враження на поведінку дорослих людей, є центральною не тільки в транзактном аналізі, а й в інших напрямках психології (наприклад, психоаналіз). Відмінною особливістю теорії сценарію є ідея про те, що дитина складає певний план свого життя, а не просто формує основні погляди на життя.

Іншою відмінною рисою є те, що план життя досягає кульмінації в обраній альтернативі. Фінальна сцена є невід`ємною частиною його сценарію. Таким чином, інші складові частини сценарію, починаючи з першого, служать для того, щоб привести сценарій до цієї заключній сцені. Вона отримала назву РОЗПЛАТА за сценарій. Е. Берн говорить про те, що при програванні нами нашого сценарію ми несвідомо вибираємо поведінку, який наблизить нас до розплати сценарію. Він вважав, що в клінічній практиці зустрічаються чотири основних типи розплати: бути одинаком, бути "дупою", зійти з розуму або впасти замертво. Навіть якщо сценарій є деструктивним, звертаючись до сценарію, люди починають відчувати себе комфортно. Це відбувається через те, що виконання наказів, відповідних сценарієм, являє собою поступку батькам, що пов`язано з добробутом і комфортом, зумовленими батьківської захистом. Алкоголік, навіть страждаючи в стані похмілля, отримує схвалення батьківського Дитя, що закликає: "Не думай! Пий".

Крім цього, важливо відзначити, що дитина сама приймає РІШЕННЯ про вибір сценарію. З цього випливає, що навіть тоді, коли діти виховуються в одних і тих же умовах, вони можуть скласти абсолютно різні плани свого життя. У зв`язку з цим Е. Берн наводить випадок з двома братами, яким мати сказала наступне: "Ви обидва потрапите в психушку". Згодом один з братів став психіатричним хворим, а інший став психіатром. Сценарні рішення являють собою найкращу стратегію дитини з метою виживання в світі, який часто здається йому не просто ворожим, але навіть загрозливим його життя. Але ці рішення приймаються без ретельного обмірковування, а відповідно до емоціями дитини і його способами тестування реальності.

Хоча батьки не можуть змусити дитину прийняти будь-які рішення, вони, тим не менш, надають на нього глибоке враження. З перших днів життя дитини батьки передають йому різні послання, на основі яких той формує уявлення про себе, про інших людей і про життя. Сценарний ПОСЛАННЯ можуть бути як вербальними ( "Ти дурний", "Ти закінчиш у в`язниці", "Ти нічого не доб`єшся" і т.п.), так і невербальними.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!