Звідки береться агресcівность?

Жалоби на те, що дитина дошкільного віку веде себе агресивно, психологи чують від батьків і вихователів частіше, ніж будь-які інші. Однак спроби уточнити, в чому ж конкретно виражається агресивність маленьких дітей, приводять іноді до несподіваних відповідей - "Потягнув у бабусі окуляри", "Без дозволу грав в комп`ютерну гру і відмовлявся припинити", "Обізвав сестричку дуркою", "Відмовився поцілувати тітку, яка давно його не бачила ". Жоден з перерахованих прикладів не підходить під визначення агресивної поведінки, яку ми розуміємо як невмотивоване нанесення збитку соціальному і предметного світу. Це означає, що дитина прагне ламати предмети, псувати речі, сваритися з оточуючими не тому, що зазнав образу, пов`язану з ними, а з причин суто внутрішнім, з цими людьми і предметами не пов`язаним. Причому раціонального пояснення такої поведінки батьки не можуть вивести з конкретних ситуацій. Звичайно, важливо мати на увазі, що, крім агресивної поведінки (того, що відкривається об`єктивному спостереженню), існують також агресивні уявлення і переживання, однак зараз мова йде не про них. Зрозуміло, що, у міру того як людина росте, руйнівна сила його агресивності також збільшується, "підживлюючи" можливостями достатку і соціального статусу (багато проблемних підлітки, наприклад, віддають в своїх професійних схильностях професіям, пов`язаним з можливістю мати зброю). Але і в дошкільному віці людина все ж має деякі можливості для руйнівного впливу на навколишнє середовище.

Звідки ж береться агресивність у "квітів життя"? Ми припускаємо, слідом за багатьма дослідниками, що її джерелом у дітей дошкільного віку є емоційна нестабільність дитини, що склалася під впливом виховного стилю в сім`ї. Не маючи можливості відповісти повною мірою на вчинки старших, пережиті дитиною як несправедливі, недобрі, він направляє свою агресивність на інші об`єкти, більш безпечні для дитини, ніж дорослий - інших дітей або менш захищених родичів (наприклад, бабусю, молодшого брата), тварин , рослини, просто неживі предмети. Чим більш жорсткими є вимоги, що пред`являються до дитини вдома, тим агресивнішим він, мабуть, буде в своїй поведінці. Саме це положення було першою гіпотезою нашого дослідження, проведеного в одному з московських дитячих садів. Ми опитали батьків, як прийнято карати дітей в сім`ї і що вони вважають прийнятним заходом впливу. Всі відповіді були розділені на дві групи (подумайте, до якої з них ви могли б віднести і себе). Якщо відповідь батьків був приблизно таким: "Я тьопаю, ставлю в кут, позбавляю того, що любить дитина, замикаю в кімнаті", то це ми відносили до жорстких проявів покарання. Якщо ж батьки намагалися не реагувати на "неправильне" поведінка дитини або переконувати його, перемикати на інші дії, то це ми відносили до м`яких заходів впливу на дітей.

Що ж показали результати статистичної обробки? Виявилося, що й справді, агресивність дітей вище в тих сім`ях, де дотримуються жорстких форм покарання. Однак не всіх дітей - а тільки дівчаток. Агресивні спалахи у хлопчиків проявляються в рівній мірі у всіх сім`ях, незалежно від форм покарання.

Звідки береться агресcівность?

Це означає, по-перше, що дівчаток жорстко карати небезпечно - то зло, яке вони отримують від дорослих, вони негайно зганяють, "відреагують", як це називають професіонали, в будь-який придатною для цього ситуації.

По-друге, хлопчиків карати жорстко безглуздо - це практично не впливає на їх поведінку, яке в набагато більшому ступені, ніж у дівчаток, визначається внутрішніми причинами. А ось привести до появи неврозів - страхів, заїкання, енурезу - жорстке покарання може і у хлопчиків, і у дівчаток. Так що наступне питання стосується вже агресивності дорослих - слід добре подумати про те, що вас дратує в сім`ї або поза домом, і направити вашу власну агресивність до того джерела, яке її породив.

Що ж ще може впливати на агресивну поведінку дітей? Бути може, як це нерідко буває і у дорослих, її породжує не невдоволення іншими, а невдоволення самим собою, відсутність любові до самого себе, право на яку не підтверджується емоційним ставленням з боку батьків - ласкою, похвалою, добрим словом або жестом? Друга гіпотеза про причини дитячої агресивності полягала в тому, що дитина живе в обстановці так званої емоційної депривації (від англійського deprive - позбавляти), тобто його не карають, але при цьому ніяк не заохочують. А адже саме активне заохочення є підтвердженням самого факту існування дитини як особистості, як цінності, як значимого явища в житті сім`ї. Для перевірки цієї гіпотези ми опитали батьків щодо того, які форми заохочення використовуються в сім`ї, а точніше, за що. І знову розділили їх на дві групи. До першої ми віднесли тих, хто хвалить дитину тільки за видимі досягнення - за те, що він щось вивчив, зробив добрий вчинок, навчився зашнуровувати черевики, налив собаці в миску води і т.д. До другої групи потрапили ті батьки, які не обмежують себе в вираженні свого захоплення дитиною - як за наявності приводу, так і взагалі без причин, просто за те, що він такий хороший, що він у них є, що ним пишаються і радіють, навіть якщо він не робить ніяких подвигів.

Аналізуючи результати, ми багато чому дивувалися. Зв`язок між відсутністю постійного емоційного заохочення і агресивністю виявилася значно міцнішою, ніж ми очікували, причому це стосувалося як до хлопчиків, так і до дівчаток, хоча дівчинки все ж більш чутливими і до форми покарання, і до відсутності заохочення. Беземоційність батьків, душевна порожнеча, в якій живе дитина, виявляється набагато більш сильним стимулятором агресивності, ніж суворої покарання - над цим висновком варто задуматися багатьом!

Значить, дитина може пережити, якщо його суворо, іноді несправедливо карають, тому що при цьому його все-таки помічають, виділяють як фігуру з фону звичайного сімейного життя. Якщо ж він не отримує невмотивованого заохочення, це сприймається і переживається як непідтвердження його існування взагалі, що суб`єктивно виявляється найсильнішим покаранням. Все сказане, до речі кажучи, відноситься і до наших дорослим родичам - адже в душі у кожного живе маленька дитина.

Звідки береться агресcівность?

Отже, постараємося уважно подивитися на тих, хто поруч з нами, згадаємо про те, що неувага є покарання, і як співав всіма улюблений Булат Окуджава, "Давайте говорити один одному компліменти!".

Софія Нартова-Бочавер

Увага, тільки СЬОГОДНІ!