Про методи стимулювання, що застосовуються батьками у вихованні своїх дітей

З метою вивчення методів стимулювання (зокрема, покарання), які сьогодні практикуються в сімейному вихованні, ми провели опитування серед батьків, діти яких пішли в цьому (2008/2009) навчальному році в перший классістент Це звичайна (середньостатистична) група дітей, їх батьки - службовці і робітники, 11,11% - підприємці. Серед сімей 5,55% - багатодітні та такий же відсоток - неповні сім`ї.

В вихованні рано чи пізно кожен батько стикається з необхідністю покарання - так вважають 61,11% опитаних, хоча А.С. Макаренко вважав, що неминучість покарання - свідоцтво «занедбаності» виховання в сім`ї. Цікавим є той факт, що такий же відсоток батьків допускає в окремих випадках застосування тілесних покарань. У той же час одна третина (33,33%) вважають, що в покарання немає необхідності, і не сприймають фізичного насильства ні за яких обставин.

Насильницькі дії завжди спрямовані на покарання в разі непослуху. Прагнучи підкорити дітей своїх вимог, дорослі (батьки) використовують по відношенню до своєї дитини різні види насильства: фізичне, моральне, психологічне.

Результати нашого дослідження свідчать про те, що суспільною практикою як і раніше дозволяється використовувати батькам «розумні» форми фізичного покарання (шльопанці, ремінь і т.п.), щоб дисциплінувати своїх дітей. Іноді до цього вдаються 77,78% дорослих, 22,22% - ніколи. Найрідше (іноді - 30,55% - ніколи - 69,45% респондентів) в сімейному вихованні впливають на психіку дитини шляхом залякування, погроз з метою зламати його опір, волю до відстоювання своїх прав ( «вижену з дому», «зашию рот »,« якщо не будеш слухатися, не буду тебе любити! »і ін.). Лише невелика кількість батьків (2,78%) користуються глузуванням і обзивання типу «плакса-вакса», «бруднуля», «скнара-яловичина» і т.п. часто. При цьому дорослі завжди щось та забороняють дитині ( «не смій", "не бігай», «зараз же перестань»): хтось «часто» (22,22%), хтось «іноді» (77, 78%).

Карають батьки найчастіше (77,78%) за непослух і впертість, в 44,44% випадках - за погану поведінку (сварки, неповага до старших, обман і т.п.), 5,55% респондентів не карають своїх дітей взагалі .

Слід зазначити приємний факт: 83,33% батьків ніколи не діють по відношенню до своєї дитини як до власності ( «Моя дитина! Що хочу, те з ним і роблю!»). Однак іноді половина (50%) опитаних залишають своїх дітей без уваги, відбуваючись фразами типу «у мене немає часу», «не до тебе», або зі зневагою ставляться до його думку, бажанням - 38,89%.

У праці «Сімейне виховання дитини і його значення» П.Ф. Лесгафт озвучив цікаву думку про те, що те, чому дитина сам піддається в родині, згодом неодмінно відіб`ється в його діях по відношенню до інших людей. Ми вирішили порівняти види покарань, які застосовувалися по відношенню до батьків в дитинстві, з тими, які вони практикують по відношенню до своїх дітей.

Так, найбільш практикуються методами стимулювання залишилися «шльопанці по попі» (до 61,11% респондентів застосовували в дитинстві і 61,11% практикує їх у відношенні своїх дітей), «позбавлення задоволень» (50 і 38,89% відповідно), по -колишньому дітей ставлять в кут (у 44,44% дорослих і відбувалося у дитинстві і 38,89% зараз самі практикують). У два рази частіше батьки стали використовувати такий вид покарання, як «не розмовляти з дитиною» - рідше (в 2-2,5 рази) - лають, б`ють ремнем- позбавляти прогулянок стали в 5 разів менше.

Доцільність покарань в 44,44% випадках батьки виправдовують бажанням навчити дитину відчувати і розуміти помилки в своїй поведінці. У 16,67% випадках це свідчить про слабкість самих дорослих, які вважають, що «без покарання не буде поваги», «поки дитину не накажеш, він не реагує на прохання».

Одні батьки вибирають жорстокі методи покарання, що принижують гідність дитини, інші - шукають більш гуманні способи впливу на нього. Застосовуючи покарання, можна виховувати і раба або заляканого людини і вільну, сильну особистість. Вся справа в тому, які покарання і як їх застосовують. У ставленні до дітей потрібна «вимоглива любов» (А.С. Макаренко): максимум поваги до особистості, максимум вимог до неї.

Виховуючи, слід пам`ятати про те, що велике значення серед методів стимулювання має не тільки правильне покарання, але і правильне схвалення позитивних вчинків дітей.

Заліська Ю.І., Кисілевська Н.Г.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!