Я в контакті". Самопрезентація "я" студентів в соціальній мережі "в контакті".

Актуальність дослідження особливостей ставлення до себе і поведінки в Інтернет-середовищі соціальної мережі "В контакті" визначається, по-перше, постійним збільшенням числа користувачів соціальної мережі, по-друге, обумовлена ідеєю множинності як самопрезентірующіхся "Я", так самоідентифікується "Я", настільки популярною сьогодні.

Мета даного дослідження полягає в теоретичному аналізі та емпіричному дослідженні проблеми особливості ставлення людини до себе, його піднесення себе в віртуальному середовищі, зокрема соціальної мережі "В контакті". Основна гіпотеза дослідження полягає в тому, що самопрезентація студентів в соціальній мережі "В контакті" має свої відмінні риси. Образ "Я в Контакте" включає в себе реальні риси, риси образу "Я-ідеальне" і деякі риси, зумовлені специфікою віртуального спілкування.

В ході дослідження були використані наступні методи.

1. Анкета, яка визначає особливості участі респондентів і усвідомлюваних ними мотивів участі в соціальній мережі "В контакті" (мотиви інформаційні, спілкування, структурування часу, гра).

2. Біполярні шкали самооцінки. Для створення шкал використані 16 біполярних особистісних рис тесту Р.Кеттелла. Кожному респонденту запропоновано оцінити себе, використовуючи семибальною шкалою: 1) виразність особистісних рис "Я в реальності" - 2) бажану вираженість рис "Я в ідеалі" - 3) вираженість рис себе як учасника соціальної мережі "В контакті" "Я в Контакте" .

В емпіричному дослідженні взяли участь молоді люди, які мають закінчену і незакінчену вищу освіту, - студенти вузів. Всього опитано 59 осіб, з них 49 дівчат і 10 юнаків.

З усіх опитаних студентів гуманітарних спеціальностей 85% відзначили, що мають свою сторінку в соціальній мережі "В контакті". З них 62% зареєстровані під своїм ім`ям, 36% доповнили своє ім`я никнеймом (від англ. Nickname "прізвисько, кличка") і 2% (1 людина) замість імені використовує тільки нікнейм.

Респонденти, учасники "Контакту", відзначили від 1 до 11 потреб, які вони задовольняють через участь в мережі (в середньому 5 - 6 мотивів у кожного респондента). Найчастіше (47% всіх відповідей) була названа потреба в спілкуванні (в тому числі "підтримку дружніх зв`язків", "відновлення зв`язків зі старими знайомими", "спілкування з людьми, з якими мало можливості спілкуватися в реальності"). Інформаційні потреби займають 35% всіх зазначених, серед найбільш популярних відповідей - "інформація про людей", "інформація про дні народження", "інформація про події". Решта мотиви (мережеві ігри, цікаве проведення часу, отримання інформації, пов`язаної з професією, і ін.) Вибиралися рідко (менше 3% всіх відповідей).

Таким чином, на підставі отриманих даних можна припустити, що якщо спілкування є найбільш популярним мотивом відвідування сторінки "В контакті", то особистісні риси, реальні або бажані, набувають в даному випадку особливе значення.

Для порівняння характеристик реального, ідеального образів і образу "Я в контакті" ми порівняли середні значення по групах за кожною шкалою. Виявилося, що образи мають невиражені відмінності за шкалами: готовий до співпраці / безкомпромісний, пробивний / поступливий, непрактичний / орієнтований на успіх, витончений / простий, схильний до нововведень дотримується норм, дисциплінованість / імпульсивність, нетерплячий / розслаблений.

По інших шкалах досліджувані образи відрізняються. Найбільш яскраві відмінності образу "Я-ідеальне". В ідеалі студенти більш кмітливі (фактор В), спокійні (С), розважливі (F), обов`язкові (G), легко знайомляться з людьми (H), реалісти (I), які розуміють (L), впевнені (O), самостійні ( Q2).

Образ "Я в контакті" близький до образу "Я-реальне". Однак є і відмінності. Образ "Я в контакті" відрізняється більшою безкомпромісністю (фактор А), легковажністю (G), мрійливістю (I), високим думкою про себе (L), упевненістю (О).

Підводячи підсумок, можна зробити висновок, що в соціальній мережі "В контакті" складається особлива форма поведінки, яка виражається в образі "Я", що відрізняється як від реального, так і від ідеального образів себе в студентські роки. Віртуальний образ дозволяє бути більш впевненим, як в образі "Я-ідеальне", і в той же час володіти протилежними ідеального образу рисами - більшою легковажністю, високим думкою про себе, мрійливістю.

Ісмаїлова Айнур Нізамі кизи