Екзистенціальний аспект самоактуалізації особистості в підлітковому віці

При розгляді питання екзистенціальної ситуації дуже важливо враховувати те, як взаємопов`язані екзистенційні переживання особистості з рівнем її самоактуалізації. Мета даного дослідження - вивчення екзистенціального аспекту самоактуалізації особистості в підлітковому віці. Підлітковий вік обраний віком дослідження, так як нижня вікова межа можливого спостереження актів самоактуалізації відноситься до цього періоду.

Методи дослідження підбиралися відповідно до основних принципів і ідей екзистенційно-гуманістичної психології. Проводилось контент-аналітичне дослідження творів, використовувалися стандартизовані методики "Шкала тривожності з приводу смерті" (DAS) Д. Темплер, "Метафори особистої смерті" Дж. Мак Леннана, тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО) Д. А. Леонтьєва, тест з оцінки рівня самоактуалізації особистості (САМОАЛ) Е. Шострем, (адаптація Н. Ф. Калина). Для статистичної обробки даних застосовувався коефіцієнт рангової кореляції Спірмена, U-критерій Манна - Уїтні за допомогою пакета прикладних програм STATISTICA 5.5. Обсяг вибірки становить 113 осіб.

За результатами проведеного дослідження можна говорити про те, що повністю підтвердилася гіпотеза, а саме:

1) існує взаємозв`язок між рівнем самоактуалізації особистості і екзистенційними переживаннями;

2) існує позитивний взаємозв`язок між смисложиттєвими орієнтаціями і рівнем самоактуалізації і негативний взаємозв`язок між страхом смерті і рівнем самоактуалізації;

3) в групі підлітків, які навчаються за творчому профілю, нижче рівень тривог, пов`язаних зі смертю, і вище рівень смисложиттєвих орієнтацій та рівень самоактуалізації особистості, ніж в групі підлітків, що навчаються за загальним профілем;

4) структура взаємозв`язків екзистенціальних переживань з приводу смерті, сенсу, відповідальності та рівня і показників самоактуалізації особистості різних досліджуваних груп має особливості;

5) існують гендерні відмінності в структурі взаємозв`язків між екзистенційними переживаннями і рівнем самоактуалізації особистості, а також рівні вираженості екзистенціальних переживань і самоактуалізації.

В цілому для підлітків характерний помірний страх смерті. Смерть описується підлітками негативними метафорами. Що стосується змістовних орієнтацій, то досліджувані групи учнів переживають своє життя як осмислене, оскільки цільова орієнтація, орієнтація на емоційну насиченість і результативність життя збалансовані і знаходяться в межах норми. Це створює основу для більшої особистісної стійкості молоді в світі, що змінюється, а також підтверджує сприйняття себе молодими людьми як суб`єктами життєвого шляху, що володіють достатньою свободою вибору. Рівень самоактуалізації відповідає віковій нормі.

Поряд з дослідженням за допомогою стандартизованих методик було проведено контент-аналітичне дослідження творів підлітків, виділені і описані такі категорії: смерть і доля, свобода, відповідальність і вина, сенс, самотність, самореалізація.

За підсумками дослідження можна говорити про те, що важливою тема екзистенціальних переживань і самоактуалізації стає в підлітковому віці. На цьому етапі розвитку та формування особистості розширюються уявлення про навколишній світ, підліток починає усвідомлювати свою настала "зрілість". Час і простір сприймаються інакше: в цьому сенсі майбутня доля і власна смерть стають для підлітка очевидними, і виникає потреба формування власного ставлення до даними фактами, а також до таких феноменів, як свобода, відповідальність і вина, сенс, самотність і самореалізація. При цьому необхідна кваліфікована супровід фахівця-психолога, який боїться говорити на ці теми і усвідомлює важливість цієї теми для розвитку і становлення повноцінної, гармонійної особистості. Таким чином, ми прийшли до висновку про можливість використання екзистенціального підходу при роботі з підлітками.

Зенькевіч Ольга Анатоліївна