Псіхомузикальное простір як фактор розвитку людини

Псіхомузикальное простір органічно вписується в світ людини. З позиції онтологічного підходу, як зазначалося раніше (Сулейманов Р. Ф., 2008), музика спочатку (у вигляді звуків) несе деяку інформацію, часто мало усвідомлюється людиною. В цьому відношенні можна говорити про те, що музика в якійсь мірі керує людиною, а значить, впливає на його розвиток.

Псіхомузикальное простір ми розглядаємо у вигляді зовнішнього і внутрішнього середовища або сфер. До зовнішнього середовища відноситься фізичне і соціальний простір. Фізичне простір складається з акустичного простору, що представляє собою не тільки передавальну середу, а й місце проживання, "ложе" звучала музики. Соціальне (культурне) простір в широкому сенсі слова - це "звучить" середовище, де простір, обумовлено музичною культурою, в якій живе людина. До внутрішньому середовищі належить психічне простір: індивідуальні особливості людини, його психологічні властивості, досвід. Це простір можна назвати тоновим простором, але не простором музичних звуків, музики. Для того щоб тони перетворилися в музику, необхідна індивідуальна робота кожної людини. Ці два простору можуть існувати незалежно один від одного, але в той же час вони тісно взаємопов`язані. Внутрішнє псіхомузикальное простір індивідуально у кожної людини і залежить від багатьох факторів, основними з яких є музичний естетичний смак, схильності, інтелект, світогляд та ін. Експериментальні дані показали, що в залежності від інтелекту цей простір різниться у більш і менш інтелектуально розвинених випробовуваних: у перше псіхомузикальное простір багатшими, у других біднішими. На внутрішнє псіхомузикальное простір впливає середовище, зовнішнє псіхомузикальное простір, яке в конкретно даному регіоні формують засоби масової комунікації: радіо, телебачення, а також музичні інститути.

Дослідження, проведені зі студентами-психологами п`яти різних курсів, віком 18-33 років, показали, що вони вважають за краще слухати в основному поп-музику. Її на перше за значимістю місце поставили студенти всіх п`яти груп. На друге місце більшість студентів (3 групи) поставили диско-музику (танцювальну музику) - дві що залишилися групи класику і рок-музику. На третю позицію 2 групи поставили хіп-хоп, ще 2 групи диско-музику і 1 група класику. На четверте місце 3 групи поставили класику, ще 2 групи хіп-хоп і релаксуючу музику. Саме ці жанри і визначають в основному зміст псіхомузикального простору у даної групи піддослідних. На останніх позиціях знаходяться романс (12-е місце), джаз (13-е місце) і церковна музика (14-е місце). Серед народної музики різних країн і народностей випробовувані вважають за краще слухати російську, татарську, східну музику (в порядку переваги). В даному випадку, в Республіці Татарстан, де більшість населення становлять росіяни і татари, вибори випробовуваних цілком закономірні. Таким чином, видно, що зовнішнє псіхомузикальное простір своєрідно актуалізується у внутрішньому "псіхомузикальном просторі" піддослідних. В даному випадку ми спостерігаємо, якість цього простору, яке формує медіа-засоби. Слід зазначити, що в ЗМІ спостерігається однобока пропаганда музичних жанрів, з одного боку, і часом низька якість виконавської культури, з іншого, що найбезпосереднішим чином позначається на формуванні музичного смаку, культури людини. Що ж з бажаною музики отримують для себе молоді і не дуже молоді люди. Так, випробовувані, кому за 30 років, вважають за краще мелодійну, змістовну музику, філософську, що змушує задуматися (називаються пісні Розенбаума, групи ДДТ, Бутусова та ін.). Дещо інша картина у більш молодих людей, кому близько 20 або трохи більше 20 років. Вони розрізняються між собою. Піддослідним, які мають більш високий інтелект, близька різноманітна за характером музика. Вони називають групи "Наутілус Помпіліус", "Кіно", Ванессу Мей, Еніо Маріконе і ін. Піддослідним, які мають більш низький інтелект, близька вужча за жанрами і за характером музика. Вони називають по одному автору: серед них Шатунов, Максим та ін.

Таким чином, як бачимо, зовнішнє псіхомузикальное простір це потужний інструмент формування особистості людини, особливо молодого, початківця активно пізнавати навколишній світ. Звідси виникає важлива проблема - формування та корекція псіхомузикального простору людини як джерела його розвитку.

Сулейманов Р. Ф.