Особливості соціалізації юних спортсменів

Спорт відноситься до приватних видів діяльності, які людина вибирає сам, щоб проявити себе в них найбільш повно, реалізуватися і самоствердитися в житті.

"Спорт явище суспільне", писав А.Ц.Пуні ще в 1959 р про тоді ще радянському спорті. В даний час спорт сильно "помолодшав". У деяких видах спорту (гімнастика, фігурне катання, плавання та ін.) Початок занять доводиться на дошкільний або молодший шкільний вік. Це вік, пов`язаний з соціалізацією в спеціальних соціальних інститутах (дитячий сад, школа). Процес соціалізації полягає в становленні особистості через засвоєння суспільного і культурного досвіду, норм і правил життя в суспільстві, сприяючи реалізації різних соціальних ролей, придбання життєвого досвіду і формування спрямованості особистості, характеру та ін.

Дослідження ідентифікації з роллю спортсмена [Ільїна Н.Л., 1998] показало, що вже на першому році спортивних занять юні спортсмени відчувають себе справжніми спортсменами і спорт починає займати одне з провідних місць в системі їх життєвих цінностей. Все, що стосується спорту, представляється для спортсмена дуже важливим.

Процес соціалізації нерозривно пов`язаний із спілкуванням та спільною діяльністю людей. У юних спортсменів спілкування і спільна діяльність здійснюються в таких основних малих групах, як група дитячого садка або шкільний клас і спортивна група. В даному випадку мова піде про шкільному класі як сукупності членів, що впливають один на одного.

Нерідко люди поводяться відповідно до того, чого чекають від них оточуючі, поступово вживаючись в цю роль, що формує психологічний склад особистості. Такому очікуванню певної поведінки і наявності деяких властивостей особистості піддаються юні спортсмени з боку своїх однокласників. У силу сформованих в суспільстві або деяких колах людей стереотипів існує сформоване уявлення про спортсменів, і зокрема про спортсменів різних видів спорту. Ці уявлення про спортсменів школярі переносять на однокласників, які займаються спортом.

Вивчення уявлень школярів про особистісні якості і особливості поведінки спортсменів різних спеціалізацій проводилося на базі 558 школи Виборзького району СПб. У дослідженні взяли участь 210 учнів VI, VII і VIII класів (108 дівчат- 102 хлопчика). Школярі в письмовому вигляді у вільній формі описували представників різних видів спорту незалежно від статі. В результаті узагальнення отриманих даних вийшли збірні словесні портрети представників різних спортивних спеціалізацій.

Футбол: невелике зростання, сильні ноги, швидкі, сміливі, активні, грубі, нахабні, не дуже розумні, агресивні.

Спортивна гімнастика: стрункі, спритні, гнучкі, дуже організовані, хороша пам`ять, вольові, розумні, творчі, самостійні.

Лижники: атлетичної статури, витривалі, бойові, розумні, цілеспрямовані, стримані, життєрадісні, самостійні, організовані.

Легка атлетика (стрибки): з м`язистими ногами, високі, трохи нервові, наполегливі, товариські, легкі на підйом, дурнуваті.

Важка атлетика: великі, сильні, м`язисті, витривалі, серйозні, витримані, цілеспрямовані, велика сила волі, не дуже розумні.

Стрільба: хороший зір, емоційно витримані, розумні, відповідальні, уважні, впевнені в собі.

Бокс: міцна статура, зламані носи, синці під очима, винахідливість, сила волі, цілеспрямованість, організованість, гарне перемикання уваги, нервові, нахабні, безжальні, дурні.

Так уявляють собі школярі спортсменів різних видів спорту. Принципових відмінностей в думках дівчаток і хлопчиків не спостерігалося.

Школярі-спортсмени відзначали, що відчувають від однокласників, які не займаються спортом, якесь очікування з їхнього боку прояви лідерських, вольових та інших якостей у навчальній діяльності та спілкуванні і явну недооцінку їх інтелектуальних здібностей. Вони відзначали, що протистояти громадській думці важко, а невідповідність їх очікуванню викликає розчарування або думка про них як про "несправжніх" спортсменів.

Безперечно, до 12 14 років у школярів вже вистачає власного життєвого досвіду, щоб судити про однокласників-спортсменів, але роль дорослих у формуванні стереотипів досить велика.

Ільїна Н.Л.