Сформованість уявлень про майбутнє у старшокласників і студентів

Зараз, як ніколи в історії людства, існує необхідність розуміння того, що без глибоко продуманого, відповідального ставлення до майбутнього, не тільки найближчого, але і досить віддаленому, людина не може розраховувати на подальший прогрес у всіх сферах суспільної та індивідуальної життєдіяльності. Життєві цілі і плани мають досить певну предметну очерченность, можуть бути виражені в конкретних подіях життєвого шляху. Життєві плани є засобами здійснення життєвих цілей, їх конкретизацією в хронологічному і змістовному аспектах, вони визначають порядок дій, необхідних для реалізації життєвих цілей як основних орієнтирів життєвого шляху. Саме усвідомлення необхідності формування певних конкретних життєвих планів кожною людиною, підштовхнуло до дослідження сформованості образу майбутнього у випускників шкіл і студентів. Таким чином, мета роботи - дослідження змістів уявлень про майбутнє і їх взаємозв`язок з окремими особистісними характеристиками.

Завдання дослідження: 1) вивчення змісту уявлень про майбутнє у старшокласників і студентів-2) порівняння уявлень про майбутнє двох вікових груп-3) виявлення тісноти взаємозв`язку різних категорій з особистісними характеристиками: мотивація досягнення, мотивація уникнення невдач, і локус контролем.

Предмет: уявлення про майбутнє.

Об`єкт: старшокласники віком 16-17 років, з них 27 юнаків та 51 дівчина-студенти віком 20-21 роки (5 юнаків та 25 дівчат).

В ході пілотажного дослідження був розроблений і апробований опитувальник для вимірювання локус контролю. Він являє собою модифікований опитувальник Роттера, кожному твердженню підібрано протилежне за змістом, і ця дихотомія представлена як полюса семантичного диференціала. З опитувальника Роттера були відібрані лише ті твердження, які найбільше відносяться до вимірювання ставлення до життя в цілому. В опитувальнику відкритого типу просили написати, як мінімум, 10 подій майбутнього життя. Для вимірювання мотивації досягнення використовувалася методика Ю.М.Орлова, а для вимірювання мотивації уникнення невдач методика Т.Елерса.

Аналіз змісту уявлень про майбутнє дозволив виділити наступні п`ять категорій передбачуваних подій: автобіографічний подія, сімейне життя, накопичення матеріальних благ, процеси особистісного розвитку і індивідуальні події. Найбільш значущі відмінності при порівнянні двох вікових груп вийшли в представленості категорій: індивідуальне подія, процеси особистісного розвитку і автобіографічне подія. В ході дослідження було виявлено, що у старшокласників уявлення про майбутнє сформовані на основі стереотипного життєвого сценарію. Це підтверджується тим, що найбільш представлена в свідомості школярів категорія Автобіографічний подія і найменш Процеси індивідуального розвитку. Мотивація досягнень пов`язана з накопиченням матеріальних благ і зворотна взаємозв`язок з особистісним розвитком. Старшокласники менше продумують, осмислюють своє життя, менше прагнуть організувати її хід, визначити основний напрям, отже, передбачуваний ними життєвий сценарій стає більш копіювання, а тому їхнє життя більше схожа на життя інших людей, стандартна.

Соціальна ситуація в сучасному суспільстві характеризується саме такою тенденцією, коли у школярів жизнетворческое потенціали спрямовані не на пошук нових шляхів самореалізації, а лише на копіювання шляху, пройденого старшим поколінням, а в поведінковому плані орієнтовані на існуючі віково-рольові очікування. У студентів найбільш представлена категорія Індивідуальні події і найменш Накопичення матеріальних благ. Вони планують своє індивідуальне життя, приділяючи велику увагу індивідуальним подій. Внутрішній локус контролю пов`язаний у них з формуванням уявлень про майбутнє, з великою кількістю подій, з процесами індивідуального розвитку.

Актуальність даної роботи полягає в тому, що на основі отриманих результатів можлива розробка практичних занять, необхідних молоді для формування у власній свідомості конкретної картини бажаного майбутнього, і, як наслідок, конкретних уявлень про те, як досягти бажаного.

Шіперова Н.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!