Псевдоіндівідуальная розумова діяльність і лабораторний експеримент

Встановлення психологічних механізмів формування псевдоіндівідуальной МД дає підставу припускати можливість появи аналогічних феноменів в інших видах діяльності, в тому числі і в тих, які спочатку, здавалося б, виключають таку можливість, а саме в різних лабораторних моделях індивідуальної діяльності. Дослідники не раз відзначали факти спотворення результатів вивчення індивідуальної діяльності в лабораторних умовах, обумовлені явним або неявним присутністю експериментатора. Основну причину цих явищ ми вбачаємо у формуванні в процесі дослідження псевдоіндівідуальной діяльності, вислизає від погляду експериментатора.

Для конкретизації цих припущень звернемося до схеми лабораторного експерименту. Традиційно на початковій, підготовчій стадії дослідження експериментатор присутній явно (інструктує випробовуваних і т.д.). У наступній фазі експериментатор, як правило, видаляється, і випробовуваний залишається один на один з завданням, приладом і т.п. Передбачається, що в міру розвитку процесу рішення експериментальної завдання і випробуваний, і його діяльність будуть піддаватися всі меншою детермінації з боку експериментатора. При досягненні максимально можливої мотивації (коли випробуваний поглинений виконанням експериментальної завдання) вплив експериментатора буде настільки незначним, що можна буде їм знехтувати.

На наш погляд, саме це зневага породжує часом масу суперечливих фактів, здобутих різними дослідниками при вивченні однотипних індивідуальних діяльностей. І справа тут не стільки у відмінностях в чистоті експерименту (хоча і цей фактор впливає на результати), а скоріше в різного ступеня пролонгування контакту між випробуваним і експериментатором, що мав місце до експерименту. Результати досліджень псевдоіндівідуальной МД дозволяють стверджувати, що пролонгованість спілкування випробуваного з експериментатором, що здійснюється в процесі виконання експериментального завдання і виражається в «спілкуванні» випробуваного з уявним експериментатором, створює умови для формування їх ОФСО. Присвоєння останнього, що означає рішення експериментальної завдання випробуваним з урахуванням передбачуваних думок і оцінок експериментатора, робить істотний вплив на саму діяльність випробуваного, сприяючи її перетворенню з індивідуальної в псевдоіндівідуальную. Але остання являє собою іншу психологічну реальність, ніж та, вивчення якої задається експериментатором в програмі дослідження, і, мабуть, тому сприймається як побічна змінна, що спотворює очікувані результати.

На необхідність врахування можливості появи феномена псевдоіндівідуальной діяльності майже в кожному лабораторному експерименті (в деяких випадках, можливо, і в польовому експерименті) як особливого фактора вказують також результати вивчення нами феноменів «надмірної активності». Ми вважаємо, що в основі феноменів «надситуативной активності» (Петровський, 1975) і «інтелектуальної ініціативи» (Богоявленська, 1983) лежать психологічні механізми, аналогічні розглянутим вище (докладніше про це див: Джакупов, 2004а).