Акцентуації характеру у підлітків

план:

1. вступ
2. Акцентуації характеру у підлітків
3. Про динаміку акцентуації характеру. Транзиторні (минущі) ізмененіяхарактера
4. Стійкі зміни характеру
5. Список літератури

ВСТУП

Характер - це сукупність стійких рис особистості, определяющіхотношеніе людини до людей, до виконуваної роботи. Характер проявляється в деятельностии спілкуванні (як і темперамент) і включає в себе те, що надає поведінці человекаспеціфіческій, характерний для нього відтінок (звідси назва "характер").

Характер людини - це те, що визначає його значімиепоступкі, а не випадкові реакції на ті чи інші стимули чи сформовані обстоятельства.Поступок людини з характером майже завжди свідомий і обміркований, може битьоб`яснен і виправданий, принаймні з позицій чинного особи. Говорячи про характер, ми зазвичай вкладаємо в уявлення про нього здатність вести себе самостійно, послідовно, незалежно обставин, проявляючи свою волю і наполегливість, цілеспрямованість і завзятість. Безхарактерний чоловік в цьому сенсі -той, хто не проявляє подібні якості ні в діяльності, ні в спілкуванні, пливетпо течією, залежний від обставин управляється ними.

Спроби побудови типології характерів неодноразово предпрінімалісьна протягом всієї історії психології. Однією з найбільш відомих і ранніхіз них з`явилася та, яка ще на початку нашого століття була запропонована немецкімпсіхіатром і психологом Е. Кречмер. Трохи пізніше аналогічну спробу предпріняламеріканскій колега У. Шелдон, а в наші дні - Е. Фромм, К. Леонгард, А.Е. Личко і ряд інших учених.

Всі типології людських характерів виходили з ряду ідей.Основние з них такі:

1. Характер людини формується досить рано в онтогенезі ина протягом решти його життя проявляє себе як більш-менш стійкий.
2. Ті поєднання особистісних рис, які входять в характер людини, не є випадковими. Вони утворюють чітко помітні, що дозволяють виявлятьі будувати типологію характерів.
3. Велика частина людей відповідно до цієї типології можетбить розділена на групи.

Існують ряд класифікацій характерів, які будуються а основномна описах акцентуація відповідних рис характеру. Одна з них прінадлежітізвестному вітчизняному психіатра А.Е.Личко. Ця класифікація побудована наоснове спостереження за підлітками.

Акцентуація характеру, по Личко, - це надмірне усіленіеотдельних рис характеру, при якому спостерігаються не виходять за межі нормиотклоненія в психології і поведінці людини, які межують з патологією. Такіеакцентуаціі як тимчасові стану психіки найчастіше спостерігаються в. подростковомі ранньому юнацькому віці. Пояснює цей факт автор класифікації так: "Прідействіі психогенних чинників, що адресуються до« місця найменшого опору », можуть наступати тимчасові порушення адаптації, відхилення в поведінці» .При дорослішання дитини особливості його характеру, що проявилися в дитинстві, остаютсядостаточно вираженими, втрачають свою гостроту, але з віком знову можуть проявітьсяотчетліво (особливо якщо виникає захворювання).

У підлітків від типу акцентуації характеру залежить багато - особенностітранзіторних порушень поведінки ( "пубертатних кризів"), гострих аффектівнихреакцій і неврозів (як в їх до картини, так і по відношенню до їх викликають) .типа акцентуації також значною мірою визначає ставлення підлітка до соматіческімзаболеваніям , особливо тривалим. Акцентуація характеру виступає як важнийфактор фону при ендогенних психічних захворюваннях і як фактор предрасполагающійпрі реактивних нервово-психічних розладах. З типом акцентуації характеранеобходімо вважатися при розробці реабілітаційних програм для подростков.Етот тип служить одним з головних орієнтирів для медико-психологічних рекомендацій, для порад щодо майбутньої професії та працевлаштування, а останнім жевесьма істотно для стійкої соціальної адаптації. Знання типу акцентуацііхарактера важливо при складанні психотерапевтичних програм з метою найбільш, ефективного використання різних видів психотерапії (індивідуальної або групової, дискусійною, директивної та ін.).

Тип акцентуації вказує на слабкі місця характеру і тим самимпозволяет передбачити чинники, здатні викликати психогенні реакції, ведущіек дезадаптації, - тим самим відкриваються перспективи для психопрофілактики.

Нарешті, без знання характеру підлітка важко буває решатьсемейние проблеми, роль яких у розвитку порушень підлітків чрезвичайновеліка. При психопатіях і акцентуація характеру у підлітків їхні батьки нередкоімеют досить неточне уявлення про особливості характеру свого сина дочки, наслідком чого буває неправильне до них ставлення, неадекватні вимоги, а звідси взаємне нерозуміння і конфлікти.

Визначення типу характеру у підлітка може сприяти поетомууспеху сімейної терапії, психологічної корекції сімейних відносин.

Іншим важливим завданням патохарактерологического обстеження подросткаявляется діагностика типів патологічних девіації характеру: типів констітуціональнихпсіхопатій, психопатичних розвитків (патохарактерологічекіх формувань) іпсіхопатоподобних порушень. Типи тут, по суті справи ті що і при акцентуаціяххарактера, але вкрай загострилися, набули патологічної форми, тобто який перейшов новий якісний рівень.

Дані патохарактерологического дослідження можуть дати відомості, важливі для диференціального діагнозу між психопатіями і минущими псіхопатоподобнимінарушеніямі поведінки, що виникли на тлі акцентуації характеру. Однак окончательноезаключеніе тут робиться психіатром на основі всієї сукупності відомостей, коториміон розпорядженні.

Все сказане робить досить актуальним патохарактереологіческоеобследованіе підлітка з метою визначення типу акцентуації характеру або тіпапсіхопатіі.

Крім того, обстеження дозволяє дати оцінку деяким другімлічностним особливостям підлітка - психологічної схильності до алкоголізації, до делінквентної поведінки, до симуляції рис свого характеру і системи своіхлічностних відносин, до підвищеної відвертості, а також оцінити соотношеніечерт мужності-жіночності в системі особистісних відносин.

АКЦЕНТУАЦІЇ ХАРАКТЕРУ У ПІДЛІТКІВ

Відносна стабільність рис характеру є менш доступнимдля оцінки в цьому віці орієнтиром, занадто короткий буває ще жізненнийпуть. Під скільки-небудь різкими змінами в підлітковому віці слід розуміти несподівані трансформації характеру, раптові і корінні зміни тіпа.Еслі дуже веселий, товариський, галасливий, невгамовний дитина превращаетсявдруг в похмурого, замкнутого, від усіх відгородженого підлітка або ніжним, ласкавий, дуже чутливий і емоційний в дитинстві стає витончено-жорстоким, холодно-розважливим, бездушним до близьких юнаком, то все це швидше за все невідповідність критерію відносної стабільності, і як б не були вираженипс іхопатіческіе риси, випадки ці нерідко виявляються за рамками психопатії ...

Зазвичай акцентуації розвиваються в період становлення характераі згладжуються з повзрослением. Особливості характеру при акцентуації могутпроявляться не постійно, а лише в деяких ситуаціях, в певній обстановці, і майже не виявлятися в звичайних умовах. Соціальна дезадаптація при акцентуаціяхлібо зовсім відсутня, або буває нетривалою.

Акцентуації характеру - це крайні варіанти норми, при которихотдельние риси характеру надмірно посилені, внаслідок чого обнаружіваетсяізбірательная вразливість щодо певного роду психогенних воздействійпрі добрій і навіть підвищеній стійкості до інших ...

Залежно від ступеня вираженості виділяють два ступені акцентуацііхарактера: явна і прихована.

Явна акцентуація. Цей ступінь акцентуації відноситься до крайнімваріантам норми. Вона відрізняється наявністю досить постійних рис определенноготіпа характеру ...

У підлітковому віці особливості характеру часто загострюються, а при дії психогенних чинників, що адресуються до "місця наіменьшегосопротівленія", можуть наступати тимчасові порушення адаптації, отклоненіяв поведінці. При повзрослении особливості характеру залишаються досить вираженими, але компенсуються і звичайно не заважають адаптації.

Прихована акцентуація. Цей ступінь, мабуть, повинна бути отнесенане до крайніх, а до звичайних варіантів норми. У повсякденних, звичних умовах, риси певного типу характеру виражені слабо або не виявляються совсем.Даже при тривалому спостереженні, різносторонніх контактах і детальному знакомствес біографією важко буває скласти чітке уявлення про певний тіпехарактера. Однак риси цього типу можуть яскраво, часом несподівано, виявитися подвліяніем тих ситуацій і психічних травм, які пред`являють підвищені требованіяк «місця найменшого опору». Психогенні чинники іншого роду, навіть важкі, не тільки не викликають психічних розладів, але можуть навіть невиявіть типу характеру. Якщо ж такі риси і виявляються, це, як правило, не призводить до помітної соціальної дезадаптації ...

Про ДИНАМІЦІ АКЦЕНТУЦІЙ ХАРАКТЕРУ
Транзиторна (тимчасова) ЗМІНИ ХАРАКТЕРУ

Можна виділити дві основні групи динамічних змін пріакцентуаціях характеру.

Перша група - це минущі, транзиторні зміни. За сутідела вони за формою ті ж, що і при психопатіях.

На першому місці серед них стоять гострі афективні реакції. Встречаетсянесколько видів гострих афективних реакцій.

1. Інтрапунітівние реакції є розряд аффектапутем аутоагресії - нанесення собі ушкоджень, замах на самогубство, учинення собі шкоди різними способами (відчайдушні безрозсудні вчинки з неізбежнимінепріятнимі наслідками для себе, псування цінних особистих речей і т.п.). Наіболеечасто цей вид реакцій зустрічається при двох, здавалося б, діаметрально протівоположнихпо складом типах акцентуацій: сензитивной і епілептоідной.
2. Екстрапунітівние реакції на увазі розряд афекту путемагрессіі на навколишнє - напад на кривдників або «виміщення злоби» на випадкових осіб або потрапили під руку предметах. Найбільш часто цей відреакціі можна бачити при гипертимной, лабільною і епілептоідной акцентуація.
3. Іммунітівная реакція проявляється в тому, що афект разряжаетсяпутем безрозсудного втечі з аффектогенной ситуації, хоча це втеча нікакету ситуацію не виправляє, а часто навіть дуже погано обертається. Цей відреакціі частіше зустрічається при нестійкою, а також при шизоидной акцентуаціях.
4. Демонстративні реакції, коли афект розряджається в «спектакль», в розігрування бурхливих сцен, в зображення спроб самогубства і т. П. Етотвід реакцій дуже характерний для истероидной акцентуації, але може встречатьсяі при епіліптоідной і при лабільною.

Інший вид транзиторних змін при акцентуації характеру, найбільш виражений в підлітковому віці, - це минущі псіхоподобниенарушенія поведінки ( "пубертатні поведінкові кризи").

Минущі порушення поведінки можуть проявлятися у вигляді: 1) делінквентності, т. е. в проступки н дрібних правопорушення, що сягають карного в судовомупорядку крімінала- 2) токсикоманического поведінки, т. е. в прагненні получітьсостояніе сп`яніння, ейфорії або пережити інші незвичайні відчуття шляхом употребленіяалкоголя або інших дурманних кошти-3) втеч з дому, і бродяжнічества- 4) транзиторних сексуальних девіацій (раннього статевого життя, промискуитета, преходящегоподросткового гомосексуалізму та ін.).

Нарешті, ще один вид транзиторних змін при акцентуаціяххарактера - це розвиток на їх фоні різноманітних психогенних психічних расстройств- неврозів, реактивних депресій і т. П. Але в даному випадку справа вже не обмежується "динамікою акцентуацій": відбувається перехід на якісно інойуровень - розвиток хвороби .

СТІЙКІ змінити характер

До другої групи динамічних змін при акцентуаціях характерапрінадлежат його відносно стійкі зміни. Вони можуть бути декількох типів.

1. Перехід «явною» акцентуації в приховану, латентную.под впливом повзросления н накопичення життєвого досвіду акцентуйовані чертихарактера згладжуються, компенсуються.
2. Формування на грунті акцентуацій характеру під действіемблагопріятних умов середовища психопатичних розвитків, що сягають рівня средипатологіі ( "крайові психопатії", за О.В. Кербикова). Для цього обичнобивает необхідно поєднане дію декількох факторів: 1) наявність ізначальнойакцентуаціі характеру, 2) несприятливі умови середовища повинні бути такими, щоб адресуватися саме до "місцеві найменшого опору" данноготіпа акцентуації, 3) їх дія повинна бути досить тривалим і, головне, 4) воно повинно впасти на критичний для формування даного типу акцентуаціівозраст. Цим віком для шизоида являе6тся дитинство, для псіхоастенікі - первиекласси школи, для більшості інших типів - різні періоди підліткового віку (від 11-13 років у нестійкого до 16-17 років у сензитивного типів). Тільки пріпаранойяльном типі критичним є більш старший вік - 30-40 років -Період високої соціальної активності.
3. Трансформація типів акцентуацій характеру є одним ізкардінальних явищ в їх віковій динаміці. Суть цих трансформацій состоітобично в приєднанні рис близького, сумісного з колишнім, типу і навіть втому, що риси останнього стають домінуючими. Навпаки, у випадках ізначальносмешанних типів риси одного з них можуть настільки виходити на перший план, що повністю затуляють риси іншого. Це стосується обох видів змішаних типів, описаних нами: і проміжних, і «амальгамних». Промежуточниетіпи обумовлені ендогенними факторами і, можливо, особливостями розвитку брехнею дитинстві. Прикладами їх можуть бути типи: лабільно-циклоїдний, конформно-гіпертімний, шизоїдно-епіліптоідний, стер-Епілептоїдний. Ці нашарування бувають обусловленидлітельно діючими психогенними факторами, наприклад, неправильним воспітаніем.Так, внаслідок бездоглядності чи гипопротекции у вихованні риси неустойчівоготіпа можуть нашарується на гипертимное, конформне, епіліптоідное і рідше на лабільноеілі шизоїдний ядро. При вихованні в обстановці «кумира сім`ї» (потворствующаягіперпротекція) істеричні риси легко нашаровуються на основу лабільного ілігіпертімного типу.

Трансформація типів можлива тільки за певними закономерностям- тільки в сторону спільних типів. Ніколи не доводилося бачити превращеніягіпертімного типу в шизоїдний, лабільного - в епілептоідний або нашарування чертнеустойчівого типу на психастеническую або сензитивную основу.

Трансформації типів акцентуацій з віком можуть бути обусловленикак ендогенними закономірностями, так і чинниками екзогенними - як біологічними, так і особливо соціально-психологічними.

Прикладом ендогенної трансформації може послужити превращеніечасті гипертимов в послеподростковом віці (18-19 років) в циклоїдний тіп.Сперва на тлі постійної до цього гипертимности з`являються короткі субдепрессівниефази. Потім циклоїдного вимальовується ще більш чітко. Внаслідок цього студентів-першокурсників у порівнянні зі школярами старших класів частотагіпертімной акцентуації помітно знижується, а частота циклоидной помітно зростає.

Прикладом трансформації типів акцентуації під дією екзогеннихбіологіческіх чинників є приєднання афективної лабільності ( "легковзриваются, але швидко відходять") як однієї з провідних рис характеру кгіпертімному, лабильному, астено-невротичного, истероидному типам акцентуаціівследствіе перенесених в підлітковому і молодому віці легких, але повторнихчерепно-мозкових травм.

Потужним трансформирующим фактором є тривалі неблагопріятниесоціально-психологічні впливу в підлітковому віці, т. Е. В період становленіябольшінства типів характеру. До них насамперед належать різні види неправільноговоспітанія. Можна вказати на такі з них:

1) гипопротекция, достігающаяв межі бездоглядності;

2) особливий вид гипопротекции, описаний А.А. Вдовиченко під назвою "потурають гипопротекция", коли родітеліпредоставляют підлітка самому собі, фактично не піклуючись про його поведінку, але при починаються проступки і навіть правопорушення всіляко його виправдовують, відводячи все обвинувачення, прагнуть будь-якими способами звільнити від покарань і т.п .;

3) домінуюча гиперпротекция ( «гіперопіка»);

4) потворствующаягіперпротекція, в крайньому ступені досягає виховання «кумира сім`ї»;

5) емоційне відкидання, в крайніх випадках досягає ступеня третірованіяі приниження (виховання за типом «Попелюшки»);

6) виховання в условіяхжестокіх взаємин;

7) в умовах підвищеної моральної відповідальності;

8) в умовах "культу хвороб".

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:

1. Патохарактерологические дослідження у підлітків. Під ред. Личко А.Є. Іванова Н.Я., Л., 1981.
2. Іванов Н.Я., Личко А.Є. "Патохарактереологіческій діагностіческійопроснік для підлітків", М., С.-Петербург "ФОЛІУМ", 1994.
3. Немов Р.С. "Психологія" т.1, М., "Просвітництво" "Владос", 1995.