Діагностика професійних здібностей

Професіоналізовані здібності - художні, музичні, артистичні, конторські і інші способності- для кожної групи створюються свої особливі тести.

Але поряд з цим існують і більш глобальні тестові батареї, тобто групи тестів, об`єднані якоюсь конкретною завданням. Такі батареї призначені для вимірювання здібностей, необхідних в різних видах праці, і дозволяють орієнтувати людини на цілий спектр професій. Саме такою батареєю, що отримала світове визнання, стала Батарея тестів диференціальних здібностей (скорочено ДАТ: абревіатура наводиться відповідно до англійського назвою).

батарея ДАТ вперше була створена в 1947 р, а потім переглянута в 1963 і 1973 рр. Вона створювалася для потреб середньої школи і знайшла застосування в професійній орієнтації учнів. За задумом її перших творців вона повинна була включати вимір таких якостей, які мають значення для продовження освіти у вищій школі. ДАТ розроблена Психологічною асоціацією і включає вісім субтестів.

• 1 субтест - словесне мислення (встановлення аналогій).
• 2 субтест - числові (рахункові) здібності.
• 3 субтест - абстрактне мислення.
• 4-й і 5-й субтести перевіряють технічний мислення і просторові уявлення випробуваного: потрібно виконати завдання на розуміння зображених на малюнках технічних ситуацій і уявне складання геометричних розгорток в певні фігури.
• 6 субтест - швидкість і точність сприйняття. Дано кілька комбінацій символів, одна з яких виділена. Випробуваний повинен знайти і відзначити таку ж на бланку відповідей.
• 7-й і 8-й субтести вимірюють здібності випробовуваних правильно користуватися правописом і будувати речення ( "Використання мови").

Інша відома батарея, призначена для діагностики здібностей, називається Батареєю загальних здібностей (Скорочено ГАТБ). Вона була розроблена в 40-х рр. в США і використовувалася службою зайнятості для консультування в державних установах.

Ця батарея використовувалася в промисловості і в армії для професійної консультації, розміщення кадрів по робочих місцях. Сучасна батарея включає 12 субтестів, що вимірюють 9 здібностей. Діагностика загальних розумових здібностей здійснюється за допомогою трьох з них (запас слів, математичне мислення, просторове сприйняття в тривимірному просторі). Вербальні здібності діагностуються шляхом завдань на визначення синонімів і антонімів (запас слів). Числові вивчаються за допомогою двох субтестів на обчислення і на математичне мислення. Просторове сприйняття аналізується за допомогою геометричних розгорток. Сприйняття форми подано двома субтестів, в яких випробуваний зіставляє різноманітні інструменти і геометричні форми. Субтест на швидкість сприйняття клерка представлений парами слів, ідентичність яких необхідно встановити. Моторна координація являє собою завдання випробуваному робити позначки олівцем у серії квадратів. Ручна спритність, пальцевая моторика вивчаються за допомогою спеціального пристосування (4 субтеста).

Як бачимо, батарея об`єднує різні види тестів і претендує на охоплення декількох здібностей одночасно. На виконання всієї батареї йде близько 2,5 ч. Валідність батареї неоднакова для різних професій. Так, моторні здібності виявилися важливими для ряду професій, пов`язаних зі складанням, просторові - для професії водія і т д.

Надійність батареї ГАТБ задовільна. Кореляції, певні методами взаємозамінних форм і повторного тестування, коливаються в межах 0,80 і не перевищують 0,90.

До недоліків ГАТБ слід віднести в першу чергу те, що всі тести є високошвидкісними. Крім того, здібності охоплені недостатньо широко. Чи не включені тести на розуміння техніки, а також тести на мислення і винахідливість.

Після проведення діагностичного обстеження викреслюється так званий тестовий профіль випробуваного, який наочно демонструє индивидуализированную структуру його здібностей на момент тестування (профіль - ступінь вираженості кожного фактора здібностей у індивіда). Профіль цього порівнюється з тим, який характерний для досяг успіху професіонала. На основі зіставлення робляться висновки про рекомендовані для претендента спеціальностях.

Таким чином, ГАТБ більшою мірою орієнтована на застосування в промисловості, ДАТ - в школі. Обидві батареї можуть бути використані в практиці психологічної служби.

До групи професіоналізованих здібностей входять також здатності, пов`язані з художньою творчістю. Найчастіше діагностика цих здібностей здійснюється методом експертних оцінок, що виставляються фахівцями високого рівня, наприклад членами відбіркових комісій, що функціонують при навчальних закладах відповідного профілю

Для деяких видів творчих здібностей розроблені стандартизовані тести. Так наприклад, тести художніх здібностей включають завдання на розуміння мистецтва і на продуктивність (т е. техніку, майстерність виконання) діяльності. Тести першого роду діагностують одне з найважливіших якостей - естетичне ставлення до життя (докладне обговорення цієї якості див .: Мелік-Пашаєв АЛ., Новлянская З.М. Сходинки до творчості. М., 1987).

У тестах на розуміння мистецтва випробуваному необхідно вибрати з двох варіантів і більше зображення будь-якого об`єкта найкращий. Як варіанти зображень можуть бути використані картини відомих художників або сюжети, відібрані групою експертів. Це "еталонне" зображення дається на тлі одного або декількох спотворень, де навмисне порушені прийняті в мистецтві критерії, принципи (колір, перспектива, співвідношення частин зображення і т.д). А Анастази, обговорюючи такі тести, зазначає, що по суті вони показують, наскільки художні переваги випробуваного збігаються з уподобаннями сучасних поціновувачів мистецтва (експертів).

Найбільш відомим є тест суджень про мистецтво Мейера. Він був створений в 1929 р і переглянутий в 1940-му. У ньому в якості завдань використані картинки і малюнки відомих художників. Кожне завдання включає 2 варіанти: репродукцію першотвору і її ж з деякими змінами, що стосуються пропорцій, симетрії, гармонії. Тест оцінює вміння судити про естетичну організації твору як найбільш важливому для художника факторі художнього сприйняття. Тест досить надійний (надійність за методом розщеплення коливається від 0,70 до 0,84). Валідність визначалася шляхом кореляцій показника тесту і рівнем художньої освіти, майстерності. Коефіцієнти валідності коливаються від 0,40 до 0,69.

Виконання тесту прямо залежить від рівня професійного навчання і знань.

Інший тест (опитувальник художніх здібностей Хорна) Націлений на пророкування успішності навчання, тому в ньому не присутні вимоги до навичок, знань, вмінню. У тесті від випробуваного потрібно зробити 12 начерків малюнків за тим самим які лініях (так само, як в уже обговорювався тесті Торренса). Оцінка художніх достоїнств малюнків проводиться відповідно до виділених критеріями. Дано також орієнтири для додаткової оцінки якості роботи, такі, як багатство уяви, вибір теми, використання штрихування і ін.

Найбільш відомим тестом для вивчення музичних здібностей є вже згадуваний тут тест Сішора. Він являє собою серії з 6 тестів на різні висоти гучності, ритму, тривалості, тембру і тональну пам`ять. Всі ці якості визначаються шляхом пред`явлення пар звуків, музичних фраз, які випробуваному необхідно порівнювати. Тести можна використовувати для дітей (починаючи з 4 класу) і дорослих. Коефіцієнти надійності тесту коливаються від 0,55 до 0,85, а валідності - від 0,30 до 0,40. Англійським психологом Вінг розроблений тест, в якому поряд із завданнями на сенсорне розрізнення (як в тесті Сішора) присутні завдання на розуміння музики (порівняння естетичних достоїнств музичних уривків). Тест високонадежен, валиден, і фахівці визнають його корисність для відбору музично обдарованих дітей.