Педагогічна психологія. Характеристика етапу матеріальних (матеріалізованих) дій.

На етапі матеріалізованих дій учні мають у своєму розпорядженні карткою - на нейусваіваемие відомості про виконуваної діяльності. Крім картки учні должниполучіть систему завдань, що вимагають застосування формованої діяльності.

Наприклад: перпендикулярні прямі - різні моделі або речі. Одні з них відносяться доцього поняттю, інші - ні. Зміст ООД задається:

  1. переліком необхідних і достатніх ознак
  2. зазначенням операцій, які необхідно виконати з пред`явленим предметом, а також послідовність їх виконання. В результаті роботи над завданнями учні запам`ятали ознаки і логічне правило підведення під поняття, а й навчаться правильно застосовувати те й інше. Засвоювання в зовнішньому вигляді, виконання дії руками, практично. На цьому етапі дія розгорнуто, що виконуються операції проговорюються. Це забезпечить усвідомлення операцій і підготує переклад в мовну форму.

Довго затримуватися учням на цьому етапі не треба. Як тільки вони научілісьвиполнять їх правильно, дія потрібно переводити в теоретичну форму: безопори на зовнішні предмети і без дій руками.



Увага, тільки СЬОГОДНІ!

ІНШЕ

Картина в кабінеті фото

Картина в кабінеті


Одного разу учні запитали: - Учитель, як правильно почати розмову з покупцем, прийшовши до нього в гості? …

Інтелектуальні операції фото

Інтелектуальні операції

Термін, запропонований Ж. Піаже для позначення дій, які перейшли у внутрішній план і стали оборотними завдяки…

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
» » Педагогічна психологія. Характеристика етапу матеріальних (матеріалізованих) дій.