Загальні питання спілкування з дитиною

глава 4

Безумовне прийняття дитини

Вирішити питання безумовного прийняття дитини є однією з першорядних завдань для успішного розвитку у нього вміння спілкуватися.

-41-

Ситуація. Психологи кажуть, що дитину треба прийняти, при цьому вони використовують термін «безумовне прийняття».

Рішення. Це означає, що не треба ставити будь-яких умов типу: «Якщо ти будеш добре вчитися, я буду тебе любити» і т. П. Дитину потрібно прийняти без будь-яких умов.

-42-

Ситуація. Мама приймає свою дочку без всяких умов. Але як їй в разі необхідності висловити своє незадоволення нею?

Чи може мати сердитися на дочку?

Рішення. Незадоволення матері має належати не до особистості дитини, а до його дій. Дочка повинна розуміти: що зроблено неправильно, погано. Крім того, важливо, щоб незадоволення дією дочки не було систематичним, інакше воно може перерости в неприйняття.

Дисципліну потрібно вимагати не до, а після встановлення добрих відносин і тільки на базі їх.

Якщо педагог безумовно приймає кожну дитину, тепло і доброзичливо до нього ставиться, зауважує будь-яке просування на шляху до успіху, то занепокоєння, страхи, захисні реакції учня помітно знижуються. Він відкрито говорить про свої почуття, думки, переживання, які не закрився при цьому міський, залишаючись самим собою. Причому чим значніше успіх, тим вище самооцінка, самопринятие, самоповагу. Така взаємодія вчителя і учня забезпечує розвиток і самоактуалізацію особистості дитини. Саме на це спрямовані принципи, сформульовані на основі особистісно орієнтованої моделі взаємодії дорослого з дитиною.

***

Д. Джайнотт рекомендує:

• підтримувати в учня його почуття гідності і позитивний образ «я»;
• говорити про ситуацію, вчинок і його наслідки, а не про особистість і характер самої дитини;
• відзначати зрушення в особистісному зростанні шляхом порівняння дитини з самим собою, а не з іншими дітьми;
• не застосовувати негативних оціночних суджень, ярликів, негативного програмування;
• не нав`язувати школяреві всупереч його бажанню способів діяльності та поведінки;
• приймати і схвалювати всі продукти творчої діяльності учня незалежно від змісту, форми, якості і т. д.

Важливою умовою оптимізації розвитку особистості дитини є вміння педагога реалізувати в роботі з кожним зі своїх підопічних індивідуальний підхід, який відрізняється не тільки використовуваним методом, а й змістом засобів взаємин.

* * *

Те, як дитина дізнається, чи приймають його дорослі або, навпаки, не приймають, показано в табл. 4.1.

Таблиця 4.1
Мова прийняття і неприйняття

Язикпрінятія	Язикнепрінятія
- оценкапоступка, а не особистості- - похвала- - комплімент- - временнийязик- - лагідні слова- - поддержка- - вираженіезаінтересованності- - одобреніе- - згода- - позітівниетелесние контакти- - посмішка;	- з відмова отоб`ясненій- - негатівнаяоценка особистості- - порівняння нев кращу сторону- - постояннийязик- - вказівка на невідповідність батьківським ожіданіям- - ігнорірованіе- - команди іпрікази- - подчерківаніенеудачі- - оскорбленіе- - загроза;
- контакт очей- - доброжелательнаяінформація- - вираженіесвоіх почуттів- - отраженіечувств дитини	- покарання- - угрожающіепози і міміка- - негатівниеінтонаціі

Як батьки приймають своїх дітей, точно так само і діти повинні приймати своїх батьків.

Тільки прийнявши своїх батьків, навчившись бачити їх як звичайних людей з реальними достоїнствами і недоліками, дитина зможе прийняти і пізнати самого себе, дозволити собі любити їх без розчарувань, образ, з легким серцем.

Ідеальних батьків, так само як і дітей, не існує. Нікому з дорослих не вдалося уникнути докорів своєї дитини. Тема відносин з батьками зачіпає багатьох з нас. Іноді ми прагнемо перекласти на них відповідальність за всі наші промахи і невдачі, пояснюючи їх неправильним дитинством.

Джерелом страждань може бути як недолік батьківської любові, так і її надлишок. Багато дітей незадоволені тими чи іншими діями своїх батьків, тим, що вони змушують виконувати те, чого їм робити не хотілося б.

Щоб прийняти своїх батьків, потрібно попрощатися з дитячою мрією про ідеальні татові і мамі, точно так само як мати і батько одного разу розлучилися з мрією про ідеальну дитину. Необхідно зрозуміти, що батьки не можуть бути досконалими, навчитися жити з ними такими, якими вони є. Прийняти - значить перестати хотіти, щоб вони були іншими. Прийняти - значить повернутися до батьків особою, побачити їх в самих різних ролях, а не тільки в батьківській. Потрібно не ідеалізувати батьків, а сприймати їх як звичайних людей з їхніми достоїнствами і недоліками - це допоможе дітям дорослішати і краще ставитися до самих себе.

Батьки і діти - окремі самостійні особистості при всій їх схожості.

Дитина повинна зрозуміти: інших батьків у нього не буде. Якщо вони починають здаватися чужими людьми, легко втратити надію на порозуміння з ними.

Для створення теплих, довірчих відносин з дитиною необхідно взаємна повага.

Повага - це підтвердження значущості людини в світі.

Мало твердити дитині, що потрібно поважати старших, необхідно ще прийняти і те, що старші також повинні поважати дитину. Тільки на основі взаєморозуміння він може розвиватися повноцінно. Велику роль у встановленні і розвитку такого взаєморозуміння грають увагу, щедрість і твердість.

Увага - це інтерес до світу дитини, готовність подивитися на речі його очима, повагу до його захопленням.

щедрість проявляється тоді, коли ми готові подолати втому і головний біль після важкого дня і сісти грати з дитиною в його улюблену гру.

твердість - це неухильне дотримання правил, які ми встановили. Діти беруть їх, тому що вони допомагають орієнтуватися в світі.

У спілкуванні з дитиною враховуйте його потреби.

-43-

Питання. Що є основним мотивом спілкування?

Відповідь. У загальному сенсі мотивом спілкування є інший чоловік-для дитини - це дорослий.

М. І. Лсііна виділяє 3 групи якостей людини і, відповідно, 3 основні категорії мотивів спілкування - ділові, пізнавальні та

Таблиця 4.2
Мотиви спілкування (за М. І. Лісіна)

мотиви	Рольвзрослого	Дляребенка важливо
ділові (Співпраця в грі, спільної діяльності)	Партнер (учасник) спільної діяльності	Як дорослий вміє грати, щось робити, показувати цікаві предмети і т. Д.
Пізнавальні (Пізнання нового)	Істочнікновой інформації	Як дорослий слухає ребенкав відповідає на його питання
особистісні (спілкування як самостоятельнийвід діяль ності)	Той, хто здатний спонукати в дитині бажання осознатьсвоі якості	Яким якістю лічностіобладает дорослий

Якщо батько не буде знати, розуміти, відчувати внутрішню потребу, побуждающую дитини вступати в спілкування, він не зможе його зрозуміти, а значить, і правильно побудувати з ним діалог. А щоб налагодити взаємини з дитиною і прийняти його, потрібно добре знати не тільки його індивідуальні особливості, але і загальні закономірності розвитку

М. І. Лісіна виділяє 3 категорії засобів спілкування для задоволення мотивів спілкування (табл. 4.3).

Таблиця 4.3
Засоби спілкування (за М. І. Лісіна)

Засоби спілкування	зміст	характеристика
1. Експресивно-мімічні	Погляд, посмішка, гримаса, різні вирази обличчя	У спілкуванні виражаютсодержаніе спілкування
2. Предметно-дієві	Поза, жести, дії сігрушкамі і т. Д.	У спілкуванні зображують зміст спілкування
3. Мовні (обозначаютсодержаніе спілкування)	зміст комунікацій	У спілкуванні позначають зміст спілкування

Потреби, мотиви і засоби спілкування утворюють стійкі стану - форми спілкування, які змінюються протягом дитячого віку.

Таким чином, формою спілкування називають діяльність спілкування на певному етапі її розвитку, взяту в цілісній сукупності її властивостей.

Форма спілкування характеризується наступними параметрами:

• час її виникнення в онтогенезі;
• її місце в системі загальної життєдіяльності;
• основний зміст потреби, що задовольняється дітьми в даній формі спілкування;
• провідні мотиви, які спонукають дитину до спілкування;
• основні засоби спілкування.

Протягом дитинства з`являються і розвиваються 4 різні форми спілкування, за якими можна судити про характер того, що відбувається психічного розвитку дитини.

• Емоційно-особистісне.
• Ситуативно-ділове.
• Внеситуативно-пізнавальне.
• Внеситуативно-особистісне.

Співрозмовники повинні бачити, що вони обидва хочуть спілкуватися.

Повернутися до списку

Увага, тільки СЬОГОДНІ!