Діагностика структури сигнальних сістеме.ф. Зеер, а.м. Павлова, н.о. Садовникова

Вперше поняття «перша сигнальна система» і «друга сигнальна система» були введені І.П. Павловим для позначення якісно різних рівнів еволюційного розвитку вищої нервової діяльності.
У тварин сигналами пристосувальних умовно-рефлекторних реакцій є безпосередні подразники - зорові, слухові, тактильні і т. Д. Сукупність безпосередніх умовних подразників, що викликаються ними порушень в аналізаторах і умовно-рефлекторних процесів І.П. Павлов назвав першою сигнальною системою.
Сукупність словесних сигналів, що викликаються ними нервових процесів і систему виникають на цій основі тимчасових нервових зв`язків І.П. Павлов відніс до другої сигнальної системи, яка властива тільки людині. Оскільки слово є знаряддям відволікання і узагальнення, друга сигнальна система забезпечує більш високий рівень відображення.
Незважаючи на принципові відмінності цих двох систем, в нормі завжди має місце взаємодія першої і другої сигнальних систем.
На основі відносного переважання у людини першої або другої сигнальної системи визначаються виділені І.П. Павловим специфічні типи вищої нервової діяльності: художній (перевага першої сигнальної системи), розумовий (переважання другої сигнальної системи) і середній (щодо однакова роль обох систем).
Основні відмінності художнього типу від розумового проявляються у сфері сприйняття, де для «художника» характерні цілісне сприйняття, яскравість образів, емоційність, а для «мислителя» дроблення його на окремі частини, пошуку сенсу. У сфері уяви і мислення у «художників» відзначається переважання образного мислення і уяви, в той час як для «мислителів» характерно абстрактне, теоретичне мислення- в емоційній сфері особи художнього типу відрізняються підвищеною емоційністю, аффективностью, а для розумового типу більш властиві розумове, інтелектуальні реакції на події.
Таким чином, люди художнього типу більшою мірою схильні до професійної діяльності, що вимагає вразливості, образності і жвавості фантазії. Люди розумового типу краще будуть справлятися з діяльність, пов`язану з оперированием абстрактним матеріалом, математичними і логічними формулами, різними поняттями.
Представники середнього типу поєднують в собі риси і художнього, і розумового типів.
В цілому І.П. Павлов вважав, що специфіка вищої нервової діяльності людини виникла в результаті нового способу взаємодії із зовнішнім світом, який став можливий при трудової діяльності людей і висловився в промові. Мова виникла як засіб спілкування між людьми в процесі праці. Її розвиток призвело до виникнення мови, і, отже, у людини з`явилася нова система подразників у вигляді слів.
На основі цих теоретичних положень був розроблений опитувальник, що дозволяє виявити структуру сигнальних систем особистості.

Інструкція: Дайте відповідь «так» (+) або «ні» (-) на запропоновані нижче питання.

1. Щоб зрозуміти що-небудь, Ви часто звертаєтеся до образним уявленням?
2. У Вас є тяга до малювання?
3. Вам цілком зрозуміла мова знаків, формул, графіків?
4. Чи приносить Вам задоволення переказувати побачене друзям?
5. Ви намагаєтеся швидше узагальнити наявну інформацію, піти від конкретики до узагальнених, абстрактних формулах?
6. У Вас зазвичай багато часу займає переосмислення того, що Ви бачили, чули, що відбувається навколо?
7. Вам простіше зрозуміти що-небудь, покрутивши в своїх руках, зібравши, розібравши?
8. Ви намагаєтеся збагатити своє мовлення метафоричними виразами?
9. Чи є малювання, ліплення, декоративно-прикладне мистецтво Вашими улюбленими заняттями?
10. При поясненні будь-чого Ви часто вдаєтеся до мови знаків, символів, креслень?
11. Ви володієте літературними здібностями?
12. Вам подобається абстрактний живопис?
13. Ви легко знаходите сенс в абстрактних зображеннях?
14. Вам вдавалося своїми руками зібрати або відремонтувати якусь технічний пристрій?
15. Ви згодні, що мова без епітетів, метафор, образних виразів суха і нецікава?
16. Читаючи книгу, Ви жваво уявляєте собі, що відбувається, як ніби Ви є безпосереднім учасником подій?
17. У Вас хороша пам`ять на знаки, символи, цифри?
18. Вас вважають хорошим оповідачем?
19. Ви легко складаєте для себе якусь абракадабру, щоб замінити велику словесне вираз?
20. Ви ловите себе на думці, що кожен символ, знак в художньому творі несе в собі великий сенс?
21. Вас часто тягне до рукоділля, ручної роботи, виробам?
22. Вас тішить вдало вжита метафора, алегорія, притча або анекдот у мові говорить?
23. Ви прагнете зібрати у себе колекцію репродукцій живопису, книг з мистецтва?
24. Ви вільно володієте мовою знаків, формул?
25. Ви пишете вірші?
26. Ваші знайомі кажуть Вам, що Ви занадто часто вдаєтеся до абстракцій?
27. Трапляється, що Ви дивіться один і той же фільм по декілька разів, переосмислюючи його по-новому?
28. Вас називають «майстер - золоті руки»?
29. Ви любите поезію за оригінальність висловлювань, цікаві асоціації?
30. Мова наочних образів Вам більш зрозумілий, ніж мова знаків і формул?
31. Ви намагаєтеся при листі використовувати абревіатуру, скорочення слів до початкових букв?
32. Вам подобається виступати перед аудиторій?
33. Хотіли б Ви, щоб Ваша діяльність була пов`язана зі знаковими системами, машинними мовами і т. Д.?
34. Лягаючи спати, Ви часто перебирає в пам`яті минулий день, прагнете привести в порядок враження?
35. Робота з технікою приносить Вам задоволення?
36. Ви намагаєтеся частіше звертатися до художніх творів в пошуку потрібних Вам образів, метафор, влучних висловів, кумедних висловів?
37. Ви володієте багатою уявою, яскравою і буйною фантазією?
38. Вам легко даються мови програмування на ЕОМ?
39. Ви володієте іноземними мовами?
40. Вас іноді підмиває ввернути в розмову фразу позаковирістей і понепонятней?
41. Ви прагнете ретельно обмірковувати свої вчинки, розраховуючи свої кроки наперед?
42. Ви володієте здатністю до технічного винахідництва?
43. Вам подобається придумувати образні метафори?
44. Вас часто можна застати за малюванням?
45. Щоб спростити пояснення, Ви часто використовуєте графіки, формули?
46. Ви багато часу приділяєте віршування?
47. Для запам`ятовування чого-небудь Ви часто використовуєте абстрактні знаки і зображення, зрозумілі тільки Вам?
48. Ваші друзі і знайомі вважають Вас занадто глибокодумним людиною?
49. Вам багато доводиться займатися ручною роботою, що вимагає терпіння і акуратності?
50. Ви добре володієте мовою, мовою метафор, оригінальних образів?
51. Вам часто сняться яскраві, цікаві сни, повні захоплюючих подій?
52. Вам не складає труднощів придумати свою систему знаків, хоча б для власного вживання?
53. Вам приносить задоволення розповідати про що-небудь так, що слова самі ллються з Ваших вуст?
54. Ви часто використовуєте в мові абстрактні поняття?
55. Вам вдається зазвичай знайти в тих чи інших подіях свій, вельми неординарний сенс?
56. Вам легше робити що-небудь руками, ніж вирішувати теоретичні завдання?

бланк відповідей

сума
1	8	15	22	29	36	43	50
2	9	16	23	30	37	44	51
3	10	17	24	31	38	45	52
4	11	18	25	32	39	46	53
5	12	19	26	33	40	47	54
6	13	20	27	34	41	48	55
7	14	21	28	35	42	49	56

Обробка і інтерпретація результатів
Аналіз і обробка результатів проводяться по семи шкалах. Для отримання загальної кількості балів за кожною шкалою необхідно підрахувати кількість плюсів в горизонтальних рядках в бланку відповідей. Максимальна кількість балів, яку можна набрати по кожній шкалою - 8. Мінімальна кількість - 2-3 бали.
Значення шкал:
1. метафоризація - здатність помічати метафори в мові, образах, віршах, художніх творах, використовувати метафори в мові, вміння придумувати метафоричні вирази (ознака творчої обдарованості). Сума плюсів (відповідей «так») 1-го ряду: 1, 8, 15, 22, 29, 36, 43, 50.
2. Образність уявлень - здатність до яскравого образних уявлень, фантазування, образного мислення, прагнення висловити образи в малюнках, художні здібності. Сума плюсів 2-го ряду: 2, 9, 16, 23, 30, 37, 44, 51.
3. Символізація - здатність до позначення тих чи інших явищ знаками, оперування формулами, графіками, мовні здібності. Сума плюсів 3-го ряду: 3, 10, 17, 24, 31, 38, 45, 52.
4. Вербалізація - легкість мови, здатність оповідача без напруги передавати словами відомості про ті чи інші події. Сума плюсів 4-го ряду: 4, 11, 18, 25, 32, 39, 46, 53.
5. Абстрагування - здатність успішно узагальнювати конкретне, виходити в область абстракції, вміння спиратися на абстрактні слова, образи в процесі мислення, відсутність конкретних предметних уявлень. Сума плюсів 5-го ряду: 5, 12, 19, 26, 33, 40, 47, 54.
6. Рефлексивність - здатність довго утримувати одну і ту ж інформацію в пам`яті, кожен раз переосмислюючи її по-новому, високий ступінь рефлексії, ретельне продумування своїх дій. Сума плюсів 6-го ряду: 6, 13, 20, 27, 34, 41, 48, 55.
7. Ручні навички - здатність майструвати, ремонтувати, здійснювати точні ручні маніпуляції з предметами, технічні навички. Суми плюсів 7-го ряду: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56.
Результати діагностики можна зобразити у вигляді графіка, на променях якого відкладається кількість балів, отриманих за відповідною шкалою, потім точки на шкалах з`єднуються (див. Рис.).
В результаті на графіку добре видно ступінь вираженості і переважання тих чи інших функціональних здібностей.
За результатами діагностики видаються рекомендації про те, який вид трудової діяльності найбільше підходить випробуваному.
Уточнення сфери професійної діяльності, підбір професій здійснюються в процесі подальшої профорієнтаційної роботи та професійної діагностики.

Мал. Графічне представлення отриманих даних

Увага, тільки СЬОГОДНІ!