Особливості вищої нервової діяльності людини

Розглянуті вище принципи і закономірності вищої нервової діяльності є спільними як для тварин, так і для людини. Однак вища нервова діяльність людини істотно відрізняється від вищої нервової діяльності тварин. У людини в процесі його суспільно-трудової діяльності виникає і досягає високого рівня розвитку принципово нова сигнальна система.
Перша сигнальна система дійсності це система наших безпосередніх відчуттів, сприйнять, вражень від конкретних предметів і явищ навколишнього світу. Слово (мова) -це друга сигнальна система (сигнал сигналів). Вона виникла і розвивалася на основі першої сигнальної системи і має значення лише в тісному взаємозв`язку з нею.
Завдяки другу сигнальну систему (слову) в людини більш швидко, ніж у тварин, утворюються тимчасові зв`язки, бо слово несе в собі суспільно вироблене значення предмета. Тимчасові нервові зв`язки людини стійкіші і зберігаються без підкріплення протягом багатьох років.
Слово є засобом пізнання навколишньої дійсності, узагальненого і опосередкованого відображення істотних її властивостей. Зі словом "вводиться новий принцип нервової діяльності -отвлеченіе і разом з тим узагальнення незліченних сигналів -Принцип, що обумовлює безмежну орієнтування в навколишньому світі і створює вища пристосування людини -науку".
Дія слова в якості умовного подразника може мати таку ж силу, як безпосередній первосігнальние подразник. Під впливом слова знаходяться не тільки психічні, але і фізіологічні процеси (це лежить в основі навіювання та самонавіювання).
Друга сигнальна система має дві функції комунікативної (вона забезпечує спілкування між людьми) і функцію відображення об`єктивних закономірностей. Слово не тільки дає найменування предмета, а й містить у собі узагальнення.
До другої сигнальної системи відноситься слово чутне, видиме (написане) і промовлене.
Вище були розглянуті типологічні особливості вищої нервової діяльності. Вони загальні у людини і вищих тварин (чотири типи). Але у людей є специфічні типологічні особливості, пов`язані з другою сигнальною системою. У всіх людей друга сигнальна система переважає над першою. Ступінь цього переважання неоднакова. Це дає підставу розділити вищу нервову діяльність людини на три типи: 1) мислітельний- 2) художественний- 3) середній (змішаний).
До розумового типу відносяться особи зі значним переважанням другої сигнальної системи над першою. У них більш розвинене абстрактне мислення (математики, філософи) - безпосереднє відбиток чому суть подій у них в недостатньо яскравих образах.
До художнього типу відносяться люди з меншим переважанням другої сигнальної системи над першою. Їм притаманні жвавість, яскравість конкретних образів (художники, письменники, артисти, конструктори, винахідники і ін.).
Середній, або змішаний, тип людей займає проміжне положення між двома першими.
Надмірне переважання другої сигнальної системи, що межує з відривом її від першої сигнальної системи, є небажаним якістю людини.
"Потрібно пам`ятати, говорив І.П, Павлов, -що друга сигнальна система має значення через першу сигнальну систему і в зв`язку з останньою, а якщо вона відривається від першої сигнальної системи, то ви опиняєтеся пустословом, базікою і не знайдете собі місця в життя ".
У людей з надмірною переважанням першої сигнальної системи, як правило, менш розвинена схильність до абстрагування, теоретизації.
Сучасні дослідження вищої нервової діяльності характеризуються розвитком інтегрального підходу до вивчення цілісної роботи мозку.
Мотивація і регуляція поведінки.
Психічні процеси і стани.
Мотивація діяльності та поведінки.
Поняття діяльності та поведінки
Діяльність -цілеспрямованість взаємодія людини з навколишнім середовищем, здійснюване на основі її пізнання і спрямоване на її перетворення для задоволення потреб людини.
Діяльність -складні і багатопланова категорія, що включає в себе багато сторін взаємодії людства зі світом.
Діяльність визначається внутрішніми (психічними) і зовнішніми умовами, здійснюється у вигляді різних способів (систем прийомів і операцій), за допомогою певних засобів.
В онтогенетичному розвитку людини зазвичай виділяються три провідних виду діяльності: гра, навчання, праця. Але це лише сама загальна класифікація видів діяльності. З неї випадає така найважливіша форма життєдіяльності людства, як діяльність по включенню людини в систему соціальних зв`язків, формування соціально адаптованого поведінки.
Поведінкою називається соціально значуща система дій людини.
Окремі поведінкові дії називаються вчинком, якщо вони відповідають загальноприйнятим нормам поведінки, і провиною, якщо не відповідають цим нормам. Суспільно небезпечне, кримінально каране, винна поведінка, що здійснюється під контролем волі і свідомості людини, називається злочином.
Однією з основних передумов злочинної поведінки є негативні якості людини: егоїзм, індивідуалізм, зневага правами та інтересами інших громадян, користолюбство, кар`єризм, мстивість, жорстокість, прагнення виділитися в референтній, яка залучає даної людини, групі. Ці якості не є вродженими, а формуються в залежності від умов психічного розвитку людини. Формування людини-це формування його потреб і способів їх задоволення.



Потреби, мотиваційні стану і мотиви діяльності
Передумовою поведінки людини, джерелом його діяльності є потреба.
Потребуючи в певних умовах, людина прагне до усунення дефіциту.
Умови, необхідні для життя і розвитку людини, діляться на наступні групи: а) умови, необхідні для життя і розвитку людини як природного організму (звідси природні або органічні потреби) - б) умови, необхідні для життя і розвитку людини як індивідуума, як представника людського роду (умови для спілкування, пізнання і праці) - в) умови, необхідні для життя і розвитку даної людини як особистості, для задоволення широкої системи його індивідуалізованих потреб.
Потреба -Необхідність вирівнювання відхилень від параметрів життєдіяльності, оптимальних для людини як біологічної істоти, індивіда і особистості.
Потреби визначають спрямованість психіки даної людини, підвищену збудливість її до певних сторін дійсності. [An error occurred while processing this directive] Потреби поділяються на природні і культурні. Культурні потреби поділяються на матеріальні, матеріально-духовні (книги, предмети мистецтва та ін.) І духовні. Потреби людини соціально обумовлені. Залежно від того, з яким колом суспільних вимог пов`язані ці потреби, розрізняються різні їх рівні.
Потреби людини іерархізіровани, тобто організовані в певній соподчиненной схемою. Ієрархія індивідуальних потреб складає основну відмінну рису особистості -її спрямованість. Але не дивлячись на значну різноманітність індивідуальних потреб особистості, можна виокремити основну схему особистісних потреб.
Всі рівні потреб взаємопов`язані, регуляція людської поведінки одночасно взаємодіє з усіма рівнями-відбувається так звана "наскрізна регуляція", пов`язана з взаємодією цих рівнів. Депривація однієї з потреб призводить до деформації особистісного поведінки в цілому. Так наприклад, неможливість задовольнити потребу в безпеці веде до підвищення рівня тривожності особистості, до згортання її можливостей в самореалізаціі- утруднення в задоволенні фізіологічних потреб веде до зниження когнітивних потреб і т.д.
Ієрархія особистих потреб видозмінюється з розвитком особистості, вищі її рівні "визрівають" лише до моменту досягнення індивідом психологічної зрілості. Але будучи сформованими вищі рівні потреби, особливо потреби в самореалізації, самовдосконаленні, починають грати системоутворюючу роль в системі потреб. Автономізація ж окремих її рівнів веде до звуження інтересів особистості, а в ряді випадків до асоціальних способів їх реалізації.
У соціалізованої особистості існує потреба в самооцінці, в розумінні самого себе, сенсу свого існування. Це має велике значення для його адаптації до навколишнього середовища.
Ієрархія потреб людини
Потреба в самореалізації



Когнітивні потреби Потреба у визнанні, повазі
Потреба в уподобаннях
Потреба в безпеці
фізіологічні потреби
Для нормального соціального функціонування необхідне включення людини в діяльність, в якій він знаходив би сенс свого існування. Звідси випливає потреба у праці, у праці творчому, в якому розкривалися б основні здібності людини. Відсутність цієї фундаментальної людської потреби основний показник соціальної деформації особистості.
Органічні потреби людини виникають без спеціального їх формування, тоді як всі соціальні потреби виникають лише в процесі спеціального їх формування, виховання.
Потреби людей залежать від історично сформованого рівня виробництва та споживання, від умов життя людини, від традицій і панівних смаків у даній соціальній групі.
Потреби закріплюються в процесі їх задоволення. Задоволена потреба спочатку зникає, але потім виникає з більшою інтенсивністю. Слабкі потреби в процесі їх багаторазового задоволення стають більш стійкими.
Виникаючі в результаті діяльності все нові і нові потреби є основним стимулом як розвитку окремої особистості, так і історичного прогресу суспільства в цілому.
Потреба стає основою поведінкового акту лише в тому випадку, якщо для її удовлетовренія є або можуть бути створені необхідні кошти і умови (предмет діяльності, знаряддя діяльності, знання і способи дії). Чим різноманітніше засоби задоволення цієї потреби, тим міцніше вони закріплюються.
Потреба, з нейрофізіологічної точки зору, являє собою утворення домінанти, стійкого порушення певних механізмів головного мозку, які пов`язані з регулюванням необхідних поведінкових актів.
Виникає потреба викликає мотиваційний порушення відповідних нервових центрів, що спонукає організм до певного виду діяльності. При цьому пожвавлюються всі необхідні механізми пам`яті, обробляються дані про наявність зовнішніх умов і на основі цього формується цілеспрямована дія.
Отже, актуалізована потреба викликає певний нейрофизиологическое стан -мотивація.
Мотивація - обумовлене потребою порушення певних нервових структур (функціональних систем), викликають спрямовану активність організму.
Від мотиваційного стану залежить допуск в кору головного мозку тих чи інших сенсорних порушення, їх посилення або ослаблення. Ефективність зовнішнього стимулу залежить не тільки від його об`єктивних якостей, а й від мотиваційного стану організму (ситий організм не реагує на найпривабливішу їжу). Зовнішні подразники стають стимулами, тобто сигналами до дії лише при відповідному мотиваційному стані організму.
Таким чином, обумовлені потребою мотиваційні стану характеризуються тим, що мозок при цьому моделює параметри об`єктів, які необхідні для задоволення потреби, і схеми діяльності з оволодінню потрібним об`єктом. Ці схеми-програми поведінки - можуть бути або вродженими, інстинктивними, або заснованими на індивідуальному досвіді, або заново створеними з елементів досвіду.
Здійснення діяльності контролюється шляхом порівняння досягнутих проміжних та підсумкових результатів з тим, що було заздалегідь запрограмоване. Задоволення потреби знімає мотиваційний напруга і, викликаючи позитивну емоцію, "стверджує" даний вид діяльності (включаючи його в фонд корисних дій). Незадоволення потреби викликає негативну емоцію, посилення мотиваційного напруження і разом з цим -пошуковий діяльності. Таким чином, мотивація -індівідуалізірованний механізм співвіднесення зовнішніх і внутрішніх факторів, що визначає способи поведінки даного індивіда.
У тваринному світі способи поведінки визначаються рефлекторним співвіднесенням зовнішньої обстановки з актуальними, насущними органічними потребами. Так, голод викликає певні дії в залежності від зовнішньої ситуації.
У людської життєдіяльності сама зовнішня обстановка може актуалізувати різні потреби. Так, в злочинно небезпечної ситуації одна людина керується тільки органічною потребою самозбереження, в іншого домінує потреба виконання громадянського обов`язку, потреба надання допомоги іншим людям, у третього -проявіть молодецтво у поєдинку, відзначитися і т.д.
Всі форми і способи свідомого поведінки людини визначаються його відносинами до різним сторонам дійсності. Мотиваційні стану людини істотно відрізняються від мотиваційних станів тварин тим, що вони регулюються другою сигнальною системою -словом. До мотиваційним станів людини відносяться установки, інтереси, бажання, прагнення і потяги.
Види мотиваційних станів: установки,
інтереси, бажання, прагнення, потяги
Установка це стереотипна готовність діяти у відповідній ситуації певним чином. Ця готовність до стереотипному поведінці виникає на основі минулого досвіду. Установки є неусвідомленої основою поведінкових актів, в яких не усвідомлюється ні мета дії, ні потреба, заради якої воно відбувається.
Розрізняють такі види установок:
1) Ситуативно-рухова (моторна) установка (наприклад, готовність кисті руки до оперування великими або малими предметами).
2) Сенсорно-перцептивні установка (очікування дзвінка, виділення значимого сигналу із загального шумового фону).
3) Соціально-перцептивні установка -стереотіпи сприйняття соціально значущих об`єктів (наприклад, наявність татуювань інтерпретується як ознака криміналізованою особистості).
4) Когнітивна пізнавальна установка (упередження слідчого щодо винності допитуваного веде до домінування в його свідомості обвинувальних доказів, виправдувальні ж докази відступають на другий план).
5) Мнемическая установка -установка на запам`ятовування значимого матеріалу.
Але в більшості випадків людина усвідомлює необхідні в даних умовах дії, передбачає їх результати в ідеальних образах, усвідомлює мета цих дій. Об`єктивні умови поведінки усвідомлюються в системі понять.
Мотиваційний стан людини є психічним відображенням умов, необхідних для життєдіяльності людини як організму, індивіда й особистості. Це відображення необхідних умов здійснюється у вигляді інтересів, бажань, прагнень і потягів.
Інтерес (від лат. "-має значення) -ізбірательное ставлення до предметів і явищ в результаті розуміння їх значення та емоційного переживання значимих ситуацій.
Інтереси визначаються домінуючою спрямованістю особистості. Інтереси особистості обумовлені її приналежністю до певної соціальної групи. Інтереси людини визначаються системою його потреб, але зв`язок інтересів з потребами не прямолінійно, а іноді вона і не усвідомлюється.
Інтерес, як і всі психічні стани, істотно впливає на перебіг психічних процесів, активізує їх. Відповідно до потреб інтереси поділяються за змістом (матеріальні і духовні), за широтою (обмежені і різнобічні) і стійкості (короткочасні і стійкі). Відрізняються також безпосередні та непрямі інтереси (так, наприклад, виявлений слідчим інтерес до якого-небудь речового доказу є інтересом непрямим, тоді як прямим його інтересом є розкриття всього злочину в цілому). Інтереси можуть бути позитивними і негативними. Вони не тільки стимулюють людину до діяльності, але і самі формуються в ній.
Широта і глибина інтересів людини визначає повноцінність його життя. Вузькість кола інтересів, їх обумовленість лише матеріальними потребами, відсутність повноцінних стійких інтересів нерідко лежать в основі злочинної поведінки. Характеристика особистості включає в себе визначення кола інтересів даної людини.
Джерело: https://azps.ru/articles/