"Кінетичний малюнок сім`ї" в роботі з дітьми

Поява труднощів у розвитку дитини є комплексним багатофакторним процесом. Один з таких факторів - кризова ситуація в родині, коли залучення дитини в емоційно напружені переживання (ситуації розлучення батьків, догляду одного з батьків з родини або втрати близьких членів сім`ї-хронічні захворювання, конфлікти) практично завжди супроводжує скаргами в клініці невротичних розладів у дітей. Характер сприйняття міжособистісних відносин, особливості їх відображення (в тому числі і графічного) дитиною можуть бути виявлені за допомогою проективної психологічної методики "Кінетичний малюнок сім`ї" (ВРХ).

Добре відомо, що проектні рисункові методики легко суб`єктивно керовані, не викликають побоювань, прості в проведенні, а також дають можливість активно використовувати їх в додатку до психодиагностическому інтерв`ю і різним корекційним і терапевтичним технікам (Спиваковская А.С., 1988, Хоментаускас, 1983 і ін.) Крім цього - застосування даних методик дає досить валідний і динамічний матеріал для розуміння психопатології дітей в сімейному оточенні. Аналіз кінетичних малюнків сім`ї, на відміну від малюнків "інертних", фокусується на дії або русі. За рахунок цього відбувається тематичне розширення, збільшення інформації про динаміку сімейних відносин, стають більш очевидними "сили", що діють між "персонажами". Якісної оцінці піддаються не тільки деталі і графічні компоненти рисунка, а й характеристики стилю малювання (відділення, підкреслення), дій (побутових, в тому числі прибирання, прасування, приготування їжі, різання, столярнічанье, читання і т.п. нормативна "сімейна" діяльність), взаємин і взаємодій - категорія "суперництва" (застосування сили, конфлікт між членами сім`ї).

При аналізі 100 малюнків (ВРХ) пацієнтів дитячого психіатричного відділення ЦКБ-5 м.Харкова (у віці 5-14 років, в діагнозі - невротичні розлади, в патогенезі яких сімейні психогении різних типів - розлучення батьків, втрата члена сім`ї, поява нового члена сім`ї - «не сібса", алкоголізм одного з членів сім`ї, перебування одного з членів сім`ї в місцях позбавлення волі, спочатку неповна сім`я, - займали домінуюче місце) були виділені повторювані теми і дії, які можна об`єднати в такі специфічні "синдром "(Що мають в вищевказаних групах різний питома вага): а) відділення (спроба ізолювати себе і свої почуття від інших членів сім`ї через відділення - феномен" кішки ") - б) спотворення реального складу сім`ї - зменшення сім`ї, небажання малювати одного або декількох її членів-- малювання відсутніх членів сім`ї-- відтворення бажаної, а не реальною сімейної ситуації-- відсутність фігури "Я" - в) ситуації сопернічества- г) теми світла і тепла- д) проблеми ідентіфікаціі- е) батьки, дорослі з ріжучими та колючими предметами в руках-ж) спец іфіческіе "інтегративні і дезинтегратівние" дії і взаємодії.

Досить цікавим видається співвіднесення отриманих "синдром"-результат з формами інтерпретації ВРХ в рамках психодинамічного підходу: 1. Ідентифікація і рання емоційна депривація. 2. Проблеми ідентифікації у дівчаток, у хлопчиків. 3 Ідентифікація з сім`єю. 4. Світло і тепло. 5. Загальні кінетичні аспекти. 6. Шкільні проблеми (С.Х. Кауфман, Р.С. Бернс, 2000). Дане співвідношення виявило наявність специфічних культуральних особливостей дитячих малюнків (відображення "А" і "Х" - феноменів), що готує питання про доцільність пошуку їх психологічних графічних (?) Аналогів в тих групах, де вони не були виявлені.

Басс І. В., Московцева-Бойко О.В.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!