Сприйняття: загальні питання

Визначення процесу сприйняття пов`язане з визначенням психології як науки. Психологія сприйняття - це психологія, і якщо головна мета психологічної науки - створення общепсихологической теорії, то теорія сприйняття з необхідністю повинна буде увійти в неї як складова частина.

Психологія часто задається змістовно як наука про усвідомлюваних, неусвідомлюваних і поведінкових процесах, що робить необхідним дослідження не тільки дорослих індивідів, але також дітей, які перебувають в доречевом періоді розвитку, і тварин.

З повною упевненістю можна сказати, що сприйняття є там, де є психіка. Будь-яке, навіть саме примітивна поведінка здійснюється щодо місця існування живого організму. З цього з необхідністю випливає, що даний організм повинен бути забезпечений інформацією про цю середовищі, і ця інформація повинна бути адекватною тим формам поведінки, які реалізуються представниками того чи іншого біологічного виду. Інакше різко падають шанси на виживання.

Якщо звернутися до психології людини, то ключовою проблемою, звичайно ж, буде проблема особистості, а особистість не може існувати, не пізнаючи світ. Інакше вона просто не особистість.

Світ пізнається не тільки особистістю. Особистість виростає з дитини, який, ледь з`явившись на світ і ще не ставши особистістю, вже є суб`єктом пізнання. Для цього твердження є досить серйозні підстави: доведено, що когнітивна активність є вродженою - вона закладена в генетичному коді людини.

Сприйняття є найбільш ранньою формою пізнання як в філо-, так і в онтогенезі. Воно становить основу будь-якого пізнавального процесу вищого рівня.

Дуже легко також довести, що при відсутності когнітивної активності ніякий розвиток особистості неможливо, оскільки виникнення соціальних мотивів поведінки можливо лише в структурах когнітивної мотивації: пізнавальна потреба, змістовно розкривається як потреба в нових враженнях, будучи зафіксованої на дорослому, перетворюється в мотив спілкування, який породжує відповідну форму діяльності. Спілкування, таким чином, є похідним вродженої пізнавальної потреби.

Якщо не буде пізнавальної потреби, то не буде і її фіксації на об`єкті її задоволення. Найчастіше таким об`єктом є батьки. А задоволення потреби в спілкуванні з дорослим - основа розвитку особистості.

Людина - суб`єкт пізнання. Будь-які спроби будувати теорію особистості, які не вставляють в неї теорію пізнавальних процесів, приречені на провал.

Побудова теорії пізнавальних процесів неможливо без побудови теорії сприйняття.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!