Спілкування як необхідна умова формування здорової особистості

Спілкування є вирішальною умовою становлення кожної людини як особистості. Якщо маленьку дитину позбавити можливості спілкування з іншими людьми, то це значно затримує його психічний розвиток, а в разі дуже великих обмежень можуть статися безповоротні зміни. Результати спеціальних досліджень і експериментів говорять про те, що обмеження контактів з дорослими (і особливо з матір`ю) веде до зниженого рівня розвитку пізнавальних здібностей. Всі вищі психічні функції спочатку формуються як зовнішні, лише поступово вони стають внутрішніми, перетворюються з "интерпсихическая" в "интрапсихические" (теза Л. С. Виготського). У спілкуванні з дорослими формуються ціннісні орієнтації, норми і правила поведінки. Також накопичується практичний досвід безпосередньої взаємодії з соціальним оточенням. Спілкування зі старшими для маленької дитини служить контекстом, в якому він осягає і "привласнює" здобуте людьми раніше. При цьому спілкування відіграє вирішальну роль в збагаченні змісту і обумовлює структуру свідомості, - на думку Б. Г. Ананьєва, спілкування з дорослими є одним з головних чинників генезу самосвідомості дитини.

Останнім часом все глибше розкривається тісний зв`язок спілкування з внутрішнім світом людини, з психікою в цілому. Понад сто років тому І. М. Сєченов зазначав, що "той комплекс душевних станів, який становить основу і регулятор всякого гуртожитку, народиться з спілкування". Спілкування і психіка внутрішньо пов`язані: досліджуючи особистісні форми спілкування, М. І. Бобнева прийшла до висновку, що сам внутрішній світ особистості формується саме в ході і завдяки різним видам спілкування, а особистісне спілкування виступає в якості форми існування і прояви внутрішнього світу особистості: " по суті справи, внутрішній світ - це і є интериоризованная форма особистісного спілкування ". Пізнання інших людей в процесі міжособистісного спілкування є як результатом, так і умовою спілкування. Пізнання іншої людини передбачає формування уяви про нього, яке включає характеристики його зовнішності, систему висновків про якості, здібності людини, його ставлення до різних сторін дійсності, до себе, іншим людям, а також говорять про його соціально-групової приналежності. Спілкування і самопізнання також тісно пов`язані один з одним. Спілкування - ще і шлях для того, щоб пізнати себе. А правильне уявлення про себе, звичайно, в свою чергу впливає на спілкування, допомагаючи його поглибленню та зміцненню.

Прямим наслідком порушень спілкування виявляється зниження ефективності саморегуляції, невміння правильно організовувати свою взаємодію з оточуючими людьми. Незадоволеність потреби в спілкуванні веде до появи компенсаторних способів поведінки, виникають різноманітні бар`єри спілкування (наприклад, сором`язливість), невротичні реакції. Неможливо заперечувати, що відсутність задовольняє і якісного спілкування позначається на психологічному благополуччі і фізичному здоров`ї людини. Один з можливих прикладів - ранній дитячий аутизм. При синдромі раннього дитячого аутизму (РДА) порушення спілкування переважає у всьому поведінці дитини і займає домінуюче місце у формуванні його аномального розвитку, в той час як при інших дефектах психічного розвитку порушення спілкування мають вторинний характер і значно зменшуються або зникають при корекції основного розлади. Дитячий аутизм не є проблемою одного тільки дитячого віку. Труднощі комунікації і соціалізації змінюють форму, але не йдуть з роками, і допомога і підтримка повинні супроводжувати людину з аутизмом протягом усього життя. Незважаючи на тяжкість порушень, можлива успішна соціалізація таких людей - придбання навичок самостійного життя та оволодіння досить складними професіями. Навіть у найважчих випадках корекційна робота дає позитивну динаміку: людина може стати більш адаптованим, товариським і заможним в колі близьких йому людей. Уже В. Н. Мясищева особистість була розкрита як складна система відносин, що розвивається в процесі її діяльності та спілкування з іншими людьми. Навряд чи можна зрозуміти процес формування і розвитку особистості без аналізу тих реальних зв`язків з іншими людьми, в яких цей процес здійснюється.

Особистість формується в системі суспільних відносин, в які вона включена соціально необхідним чином за допомогою діяльності і спілкування. Спілкування виступає як реалізація особистістю суспільних відносин і спосіб побудови особистих відносин.

Васильєва Т. В., Борисова І. С.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!