Психосоціальні аспекти сколіотичної хвороби у дівчаток підліткового віку

Соціологічний аналіз виявив низьку самооцінку стану здоров`я у опитаної групи підлітків (дівчата 14-16 років) з різних регіонів Краснодарського краю. Всі вони проходили курс лікування в дитячому ортопедичному санаторії з приводу сколіотичної хвороби (СБ) II-III ступеня. У більшості випадків СБ у них протікала безсимптомно і її діагностування було несподіваним як для хворих, так і для їх батьків. Фактично основна частина дівчаток не усвідомлювала наявність змін в паравертебральних тканинах хребта, поки прогресування деформації тулуба не викликало негативних косметичних змін в їх фігурі.

До основних симптомів СБ відносили зміни форми хребта, а до обтяжливим факторам - саму деформацію, що супроводжується значними морфофункціональними змінами в опорно-руховому апараті, і комплекс психологічних проблем, що формується на тлі усвідомлення своєї власної неповноцінності. Як показали власні дослідження, не слід нехтувати цим аспектом захворювання, що є сильним травмуючим фактором. У цьому аспекті слід зазначити, що формуються в процесі прогресування СБ анатомічна патологія паравертебральних тканин хребта, навіть в періоди першого та другого дитинства, які не є оборотною.

Серед візуальних ознак деформації, найчастіше дівчаток, хворих на сколіоз II-III ступеня, турбували відмінності в контурі шийно-плечових ліній, в рівні стояння кутів лопаток, а також формування реберного горба (Гіббуса) і асиметрії трикутників талії. Зміни, що відбуваються в паравертебральних тканинах хребта при прогресуванні СБ, також формували і фіксували патологічні стереотипи в поставі, в моториці (манера сидіти, рухатися). Ці відхилення за принципом зворотного зв`язку утворювали нерозривна єдність з морфофункціональними особливостями хворої дитини, його способом життя в побуті, в школі і т.д.

Таким чином, при СБ у підлітків (особливо дівчаток), з огляду на їх психологічний статус, необхідно реально оцінювати межі, в яких ЛФК може бути досить ефективною, і з цієї точки зору в кожному конкретному випадку визначати кінцеву мету лікування.

Шкляренко А.П.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!