Роль комп`ютерних ігор в розвитку комп`ютерозалежність поведінки

Дані наукових досліджень свідчать про неухильно зростаючої поширеності комп`ютерних ігор, причому не тільки серед дітей, але і серед представників більш старших вікових груп. Сучасні комп`ютерні ігри все досконало імітують реальність, а з кожним стрибком в області комп`ютерних технологій зростає кількість людей, яких називають "комп`ютерними фанатами" або "геймерамі" (від англ. Game - гра). Повністю занурюючись в гру і досягаючи в ній певних успіхів, людина таким чином віртуально реалізує більшу частину існуючих потреб. За даними А. Г. Шмельова (1988), відсоток "завзятих гравців" становить 10-14%, а доктор Orzack призводить більшу цифру - 40-80% гравців. Юнаки захоплюються іграми більш інтенсивно, ніж дівчата-частота і продовження гри знижується з віком і з ростом освіченості гравця. Funk (1993) зробив опитування 357 американських підлітків і виявив, що дві третини дівчат грають в комп`ютерні ігри і зайняті цим, як мінімум, дві години на добу-серед хлопців відсоток "гравців" значно вище (90%). Крім того, юнаки витрачають на комп`ютерні ігри, в середньому, в два рази більше часу.

Вчені звертають увагу на небезпеку безконтрольного ігровий комп`ютерної діяльності. С. Є. Ernes (1997) зазначає, що такі ігри призводять до розвитку таких ефектів, як посилення процесів метаболізму, інтенсифікації діяльності серцево-судинної системи. Можливий розвиток таких ознак девіантної поведінки, як мінливість, підвищена дратівливість, схильність до протиправних дій, веде до ворожого сприйняття навколишнього соціального світу. У гравців втрачено прагнення до дій в ситуації ризику, внутрішнього психічного напруження, вони не вміють виходити з стресових ситуацій. "Зацікавлених гравців" відрізняє емоційна зовнішня холодність, егоцентризм, конфліктність, постійне фантазування, відсутність інтересу до чого б то не було. Пожвавлюються вони лише тоді, коли тема стосується комп`ютерів, але їх знання в цій області, як правило, неглибокі. Мають місце дані, згідно з якими негативний вплив комп`ютерної діяльності вказує на звуження кола інтересів підлітка, устремління до створення особистого світу, відхід від реальності. На думку деяких авторів, заняття з комп`ютером один на один часто призводять до порушення спілкування, до соціальної ізоляції і труднощів у створенні міжособистісних контактів.

Дані вітчизняних вчених свідчать про те, що комп`ютерні ігри сприяють формуванню донозоло-ня станів у дітей. Використання методу аналізу кореляційних матриць показало, що комп`ютерна гра призводить до розбалансування, дискоординации нервової системи, підвищення її лабільності. І фа з нав`язливим ритмом, наприклад, Doom2, має більш виражений агресивний характер, що підтверджується зростанням числа дисфункцій ЦНС після гри, а також зміною психологічного статусу гравця (виражено наростання тривожності).

Вчені м.Луганська відзначають, що з ростом навантаження збільшується комп`ютерна залежність, яка формується вже після 6 місяців захоплення ігровими автоматами. Все це призводить до розвитку делінквентна розладів і вираженої соціальної дезадаптації.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!