Основні етапи розумового розвитку дитини

Розумовий розвиток - ще один важливий аспект розвитку дитини. На всьому протязі історії людини дітей часто вважали простими, пасивними істотами. Аж до XX-го століття дітей сприймали як мініатюрні версії дорослих. І лише після того, як психологи кшталт Ж. Піаже припустили, що діти насправді мислять інакше, ніж дорослі, люди стали дивитися на дитинство і юність, як на унікальний період зростання і розвитку. Дорослі часто принижували приголомшливі інтелектуальні навички дітей, але сучасні вчені і дослідники виявили, що малюки, насправді вчаться, думають і вивчають світ навколо них постійно.
Навіть новонароджені активно сприймають у інформацію і кожен день дізнаються багато нового. На додаток до збору нової інформації про людей навколо і світ навколо них, немовлята також постійно відкривають щось нове в самих собі.

Від народження до 3 місяців

Перші три місяці життя дитини - час чудес. Основні відкриття в цьому віці полягають у вивченні основних почуттів і добуванні інформації про своє тіло і навколишньому середовищу. Протягом цього періоду більшість дітей починають:

• більш чітко розрізняти об`єкти на відстані 13 дюймів (близько 33 см);
• фокусувати погляд на рухомих об`єктах, в тому числі на осіб рідних;
• розрізняти солодке, солоне, гірке і кисле;
• розрізняти кути і обсяги;
• розрізняти всі кольори спектра, видимі людиною;
• відповідати на зміни навколо за допомогою міміки;
• демонструвати випереджаюче поведінку - обумовлене кореневих або смоктальним рефлексом - поруч з соском або пляшкою.

Від 3 місяців до півроку

У ранньому дитинстві розвивається здатність до сприйняття. У віці від трьох до шести місяців у немовлят починає розвиватися більш чуйне сприйняття. У цьому віці більшість дітей починають:

• впізнавати обличчя дорослих;
• відповідати на вирази облич інших людей;
• дізнаватися звуки і реагувати на них;
• наслідувати міміці дорослих.

Від півроку до 9 місяців

Зазирнувши всередину свідомості немовляти - нелегке завдання. Зрештою, дослідники не можуть просто запитати дитини, про що він або вона думає в даний момент. Щоб дізнатися більше про психічні процеси, що відбуваються в голові дитини, дослідники придумали ряд творчих завдань, які розкривають внутрішню роботу мозку дитини. У віці від шести до дев`яти місяців, за даними досліджень, більшість дітей починають:

• розуміти відмінності між живими і неживими об`єктами;
• називати відмінності між картинками, які зображують різну кількість об`єктів;
• використовувати відносні розміри об`єкта, щоб визначити, як далеко він знаходиться;
• затримувати погляд на «неможливих» речах - таких, як, наприклад, об`єкти, які летять в повітрі.

Від 9 місяців до року

У міру того, як малюки стають більш фізично розвиненими, вони здатні все активніше досліджувати світ навколо них. Уміння сидіти, повзати і ходити - лише деякі з можливостей, які дозволяють дітям більше пізнавати і розуміти світ навколо. Вже до року більшість дітей здатні:

• розуміти концепцію сталості об`єкта - ідею про те, що об`єкт продовжує існувати, навіть при тому, що якщо його не видно в даний момент;
• наслідувати жестам і виконувати деякі дії;
• відповідати жестами і звуками;
• із задоволенням розглядати ілюстровані книги;
• проводити маніпуляції з об`єктами, повертати їх, намагатися помістити один об`єкт в інший і т.д.

Від року до 2 років

Після досягнення однорічного віку, фізичне, соціальне і розумовий розвиток дитини, здається, починає змінюватися не по днях, а по годинах. У цьому віці діти проводять величезну кількість часу, спостерігаючи за діями дорослих, тому важливо, щоб батьки і вихователі подавали хороші приклади поведінки. Більшість дітей в цьому віці починають:

• розуміти слова і реагувати на них;
• визначати схожі об`єкти;
• пояснити різницю між «я» і «ти»;
• наслідувати дії й мови дорослих;
• вказувати на знайомі предмети і персонажі в ілюстрованій книзі;
• вчитися шляхом дослідження.

Від 2 до 3 років

У віці двох років діти стають все більш самостійними. Оскільки вони можуть тепер краще досліджувати світ, навчання на цьому етапі є результатом їх власного досвіду. Більшість дворічних дітей здатні:

• сортувати об`єкти за категоріями (наприклад, тварини, квіти, дерева і т.д.);
• накидати кільця на кілочок в певному порядку - від більшого до меншого;
• наслідувати більш складним діям дорослих (наприклад, граючи вдома, вони роблять вигляд, що перуть білизну або готують їжу і т.д.);
• визначати їх власне відображення в дзеркалі;
• виконувати прості доручення батьків і вихователів;
• називати об`єкти на ілюстраціях в книзі;
• співвідносити об`єкти зі сферою їх застосування.

Від 3 до 4 років

Діти цього віку більш здатні аналізувати навколишній світ в складних випадках. Як наголошується, вони починають розподіляти і класифікувати речі по різних категоріях. Оскільки діти приймають все більш активну участь в процесі навчання, вони також починають задавати питання про світ навколо них. «Чому?» - один з найпоширеніших питань цього віку. У віці трьох років більшість дітей здатні:

• демонструвати розуміння минулого і сьогодення;
• активно шукати відповіді на питання;
• дізнаватися, спостерігати і сприймати інструкції;
• організовувати об`єкти за розміром і формою;
• зрозуміти, як згрупувати об`єкти за кольором;
• довше концентрувати увагу на предметі - від 5 до 15 хвилин;
• задавати питання ( «Чому?») з тим, щоб отримати інформацію.

Від 4 до 5 років

Наближаючись до шкільного віку, діти краще користуються словами, наслідують діям дорослих, вважають і виконують інші види діяльності, які важливі для готовності до школи. Більшість хлопців у віці чотирьох років здатні:

• римувати слова;
• визначати і називати велику кількість квітів;
• малювати особи;
• рахувати до п`яти;
• розповісти, де вони живуть;
• малювати те, що вони часто називають і описують.

Як батьки можуть допомогти дітям пройти всі етапи розумового розвитку?

Для багатьох батьків заохочення інтелектуального розвитку дитини викликає питання. На щастя, діти з самого початку бажають вчитися. Дуже скоро освіта стане величезною частиною життя зростаючого дитини, але саме ось в ці ранні роки його потрібно починати під впливом близьких - батьків і інших родичів. Це означає, що батьки перебувають в унікальному становищі, він можуть самі визначати, як їхні діти будуть навчатися, думати і розвиватися.
Вдома батьки можуть заохочувати своїх дітей до прояву інтелектуальних здібностей, допомагаючи дітям зрозуміти навколишній світ. Коли немовля проявляє інтерес до об`єкту, батьки можуть допомогти дитині доторкнутися до нього, вивчити його, а також розповісти про те, що він собою являє і для чого існує. Наприклад, коли дитина дивиться на брязкальце, батько може підняти предмет і піднести його, запитавши «Грейсі хоче брязкальце?», А потім струснувши брязкальце, щоб продемонструвати, що вона робить.
Коли діти стають старше, батьки повинні продовжувати заохочувати активне дослідження ними світу. Спробуйте набратися терпіння - в цей період все маленькі діти задають, здається, безліч питань про все, що їх оточує.
Батьки також можуть задавати дітям питання, щоб допомогти їм творчо підходити до вирішення завдань. Наприклад, такі питання, як «Як думаєш, що станеться, якщо ми ..?» Або «Що може статися, якщо ми ..?» Дозволять дітям придумати оригінальні рішення проблем. Так, батьки можуть стимулювати інтелектуальний розвиток і формувати у дитини впевненість в собі.