Основні етапи соціального та емоційного розвитку дитини

За фізичним розвитком в перші роки життя дитини спостерігати часто найпростіше, слід відзначати також і інші аспекти розвитку - в тому числі соціальний та емоційний. У багатьох випадках ці досягнення може бути важко або навіть неможливо визначити самостійно, так як часто вони включають в себе такі речі, як розвиток самосвідомості. Адже правда - відзначити цей успіх складно, але він так само важливий, як і прогрес в фізичному розвитку. Тим більше, що соціальні та емоційні навички знаходять неймовірне значення, як тільки дитина вступає до школи.

Від народження до 3 місяців

Протягом перших трьох місяців життя немовлята активно пізнають себе і оточуючих їх людей. Частина цієї навички включає в себе:

• розглядання своїх рук і посмоктування пальців;
• роздивляння частин свого тіла, яких стосуються батьки або родичі
• розуміння того, що вони існують окремо від оточуючих;
• вміння тішитися і заспокоїтися за допомогою дорослих;
• отримання задоволення від соціальної стимуляції і посмішок дорослих;
• відповіді на дотики.

Від 3 місяців до півроку

У цьому віці соціальна взаємодія стає все більш важливим. У цей період розвитку більшість дітей починають:

• відгукуватися на своє ім`я;
• посміхатися;
• сміятися;
• грати в гру «ку-ку» (коли дорослий ховається з поля зору дитини, а потім визирає з-за укриття з вигуком).

Від півроку до 9 місяців

У міру зростання немовлята починають віддавати перевагу знайомим людям. У віці від шести до дев`яти місяців більшість дітей можуть:

• виражати ряд емоцій включаючи щастя, печаль, страх і гнів;
• розрізняти знайомих, членів і друзів родини і незнайомих людей;
• показувати розчарування, коли у них забирають іграшку;
• відповідати на вимовлені дорослими слова і їх жести.

Від 9 місяців до року

Діти стають більш соціальними, вони нерідко починають наслідувати дії інших. До однорічного віку також стає все більш вираженою саморегуляція. Більшість дітей можуть:

• тримати чашку та пити з допомогою дорослих;
• наслідувати простим діям;
• їсти невеликими шматочками;
• виражати тривогу при розлуці з батьками або рідними.

Від року до 2 років

У віці від одного до двох років діти проводять час, взаємодіючи з більш широким колом людей. Вони також починають проявляти більше почуття самосвідомості. На даному етапі більшість з них може:

• дізнаватися своє власне відображення в дзеркалі;
• ініціювати гри;
• грати самостійно, часто наслідуючи діям дорослих;
• відчувати задоволення від виконання будь-якого завдання;
• намагатися допомогти - часто, збираючи іграшки;
• висловлювати негативні емоції, в тому числі гнів і розчарування;
• проявляти більше впевненості в собі і намагатися керувати діями інших.

Від 2 до 3 років

З ростом діти стають все більш творчими і впевненими в своїх силах. До трьох років більшість дітей починають:

• усвідомлювати свою стать;
• одягатися і роздягатися самостійно;
• демонструвати особисті переваги щодо іграшок, продуктів харчування та видів діяльності;
• говорити «ні» дорослим;
• насолоджуватися наглядом і іграми з іншими дітьми;
• захищати свої особисті речі;
• символічно використовувати предмети під час гри;
• відчувати швидкі зміни в настрої.

Від 3 до 4 років

У віці трьох років діти більш пристосовані до фізичної активності, їх почуття впевненості в собі і незалежності стає більш вираженим. Протягом четвертого року життя більшість дітей починають:

• слідувати вказівкам дорослих;
• виконувати деякі завдання практично без допомоги сторонніх;
• ділитися іграшками з іншими дітьми;
• придумувати гри і просити інших дітей приєднатися;
• захоплюватися іграми, що симулюють діяльність дорослих.

Від 4 до 5 років

Протягом п`ятого року життя діти дізнаються більше про власну індивідуальність. Їх фізичні навички розвиваються, вони більш здатні досліджувати свої здібності, що може привести до формування віри в себе і особистої гордості. У цьому віці більшість дітей починають:

• розуміти основні відмінності між хорошим і поганим поводженням;
• формувати дружні стосунки з іншими дітьми;
• порівнювати себе з іншими дітьми і навіть дорослими;
• розуміти почуття інших людей;
• насолоджуватися іграми з іншими дітьми, які потребують розвинених навичок уяви і десь навіть акторських здібностей;
• насолоджуватися змагальними іграми.

Як батьки можуть допомогти дітям пройти всі етапи розвитку?

Протягом перших декількох років життя для дітей вкрай важливо знати, що вони можуть довіряти своїм батькам і покладатися на них. Потрібно бути чуйними і последовательнимі- батьки допомагають дітям дізнатися, що вони можуть залежати від людей, з якими вони близькі. Цей процес включає в себе встановлення послідовних правил і контроль дисципліни, що особливо важливо, коли дитина стають старше. Якщо дитина знає, що від нього очікується і що станеться, якщо він порушить встановлені правила, він зрозуміє, що світ в якійсь мірі впорядкований. Крім того, це допоможе дітям розвивати в собі самоконтроль.
З метою розвитку соціальних і емоційних навичок батьки повинні дати своїм дітям можливість грати з іншими дітьми, досліджувати свої здібності і висловлювати свої почуття. У певних межах завжди добре пропонувати дітям вибір, з тим щоб вони могли відстоювати свої власні переваги. «Яку кашу хочеш на вечерю - горохову або кукурудзяну?» Або «Що хочеш надіти - червону або зелену сорочку?» - ось такі питання, наприклад, батьки можуть задавати дітям, щоб допомогти їм навчитися самостійно приймати рішення.
Дуже важливо допомогти дитині навчитися правильно висловлювати свої емоції в ситуаціях соціальної взаємодії. Коли сильні емоції, такі як гнів або ревнощі, переповнюють дитини, він повинен вміти показувати, як він себе почуває, без недоречною бурхливої реакції. Коли має місце надмірно бурхлива емоційна реакція, наприклад, прагнення вдарити або накричати, дайте дитині ясно зрозуміти, що подібні дії є неприйнятними і що завжди є альтернативний варіант. Покажіть поведінку, яке Ви очікуєте побачити.