«Розділи на групи» (4 - 5 років)
Ця методика, призначена для діагностики образно-логічного мислення, розрахована на дітей у віці від 4 до 5…
Методика створена Т. Лірі, Г. Лефоржем, Р. Сазек в 1954 р і призначена для дослідження уявлень суб`єкта про себе і ідеальному "Я", а також для вивчення взаємин у малих групах. За допомогою даної методики виявляється переважаючий тип відносин до людей в самооцінці та взаимооценке.
При дослідженні міжособистісних відносин найчастіше виділяються два чинники: домінування-підпорядкування і дружелюбність-агресивність. Саме ці чинники визначають загальне враження про людину в процесах міжособистісного сприйняття. Вони названі М. Аргайлом в числі головних компонентів при аналізі стилю міжособистісної поведінки і за змістом можуть бути співвіднесені з двома з трьох головних осей семантичного диференціала Ч. Осгуда: оцінка і сила. У багаторічному дослідженні, проведеному американськими психологами під керівництвом Б. Бейлза, поведінка члена групи оцінюється за двома змінним, аналіз яких здійснюється в тривимірному просторі, утвореному трьома осями: домінування-підпорядкування, дружелюбність-агресивність, емоційність-аналітичність.
Для представлення основних соціальних орієнтації Т. Лірі розробив умовну схему у вигляді кола, розділеного на сектори. У цьому колі по горизонтальній і вертикальній осях позначені чотири орієнтації: домінування-підпорядкування, дружелюбність-ворожість. У свою чергу, ці сектори розділені на вісім - відповідно більш приватним відносинам. Для ще більш тонкого опису коло ділять на 16 секторів, але частіше використовуються октанти, певним чином орієнтовані щодо двох головних осей.
Схема Т. Лірі заснована на припущенні, що чим ближче виявляються результати випробовуваного до центру кола, тим сильніше взаємозв`язок цих двох змінних. Сума балів кожної орієнтації переводиться в індекс, де домінують вертикальна (домінування-підпорядкування) і горизонтальна (дружелюбність-ворожість) осі. Відстань отриманих показників від центру кола вказує на адаптивність або екстремальність интерперсонального поведінки.
Опитувальник містить 128 оціночних суджень, з яких в кожному з 8 типів відносин утворюються 16 пунктів, упорядкованих по висхідній інтенсивності. Методика побудована так, що судження, спрямовані на з`ясування будь-якого типу відносин, розташовані не підряд, а особливим чином: вони групуються по 4 і повторюються через рівну кількість визначень. При обробці підраховується кількість відносин кожного типу.
Т. Лірі пропонував використовувати методику для оцінки спостережуваного поведінки людей, тобто поведінки в оцінці оточуючих ( "з боку"), для самооцінки, оцінки близьких людей, для опису ідеального "Я". Відповідно до цих рівнями діагностики змінюється інструкція для відповіді.
Інструкція Вам пропонується список характеристик. Слід уважно прочитати кожну і вирішити, чи відповідає вона вашому уявленню про себе. Якщо відповідає, то помітьте її знаком «плюс» або напишіть напроти неї «так». Якщо не відповідає - нічого не пишіть.
Одночасно або послідовно можна оцінити запропоновані характеристики з точки зору "Я- в ідеалі" (яким хочете бути), а також того, як підходять ці характеристики якого-небудь питання, що цікавить вас людині - "мій партнер". Намагайтеся бути щирим. Якщо немає повної впевненості, знак "+" не ставте.
I | 1. Інші думають про нього прихильно 2. Справляє враження на оточуючих 3. Вміє розпоряджатися, наказувати 4. Вміє наполягти на своєму |
II | 5. Має почуття гідності 6. Незалежний 7. Чи здатний сам подбати про себе 8. Чи може проявляти байдужість |
III | 9. Чи здатний бути суворим 10. Строгий, але справедливий 11. Може бути щирим 12. Критичний до інших |
IV | 13. Любить поплакатися 14. Часто сумний 15. Чи здатний виявляти недовіру 16. Часто розчаровується |
V | 17. Чи здатний бути критичним до себе 18. Чи здатний визнати свою неправоту 19. Охоче підпорядковується 20. Поступливий |
VI | 21. Вдячний 22. захоплюватися, схильний до наслідування 23. Поважний 24. Той, хто шукає схвалення |
VII | 25. Чи здатний до співпраці 26. Прагне ужитися з іншими 27. Доброзичливий, доброзичливий 28. Уважний, ласкавий |
VIII | 29. Делікатний 30. Чи схвалюєте 31. Чуйний на заклики про допомогу 32. Безкорисливий |
I | 33. Чи здатний викликати захоплення 34. Користується в інших повагою 35. Має талантом керівника 36. Любить відповідальність |
II | 37. Упевнений в собі 38. Самовпевнений, напористий 39. Діловитий, практичний 40. Любить змагатися |
III | 41. Строгий і крутий, де треба 42. Невблаганний, але неупереджений 43. Дратівливий 44. Відкритий, прямолінійний |
IV | 45. Не терпить, щоб їм командували 46. Скептичний 47. На нього важко справити враження 48. Образливий, делікатне |
V | 49. Легко ніяковіє 50. Не впевнений в собі 51. Поступливий 52. Скромний |
VI | 53. Часто вдається до допомоги інших 54. Дуже шанує авторитети 55. Охоче приймає поради 56. Довірливий і прагне радувати інших |
VII | 57. Завжди люб`язний в обходженні 58. Дорожить думкою оточуючих 59. Комунікабельний, злагідний 60. Серцевий |
VIII | 61. Добрий, вселяє впевненість 62. Ніжний, м`якосердий 63. Любить піклуватися про інших 64. Безкорисливий, щедрий |
I | 65. Любить давати поради 66. Справляє враження значущості 67. начальницького-владний 68. Владний |
II | 69. Хвалькуватий 70. Пихатий і самовдоволений 71. Думає тільки про себе 72. Хитрий, розважливий |
III | 73. Нетерпимий до помилок інших 74. своєкорисливих 75. Відвертий 76. Часто недружелюбний |
IV | 77. Озлоблений 78. Скаржник 79. Ревнивий 80. Довго пам`ятає свої образи |
V | 81. Схильний до самобичування 82. Сором`язливий 83. Безініціативний 84. Лагідний |
VI | 85. Залежний, несамостійний 86. Любить підкорятися 87. Надає іншим приймати рішення 88. Легко потрапляє в халепу |
VII | 89. Легко піддається впливу друзів 90. Готовий довіритися кожному 91. прихильний до всіх без розбору 92. Всім симпатизує |
VIII | 93. Прощає все 94. Переповнений надмірним співчуттям 95. Великодушний, терпимо до недоліків 96. Прагне протегувати |
I | 97. Прагне до успіху 98. Чекає захоплення від кожного 99. Розпоряджається іншими 100. Деспотичний |
II | 101. Сноб (судить про людей за рангом і достатку, а не за особистими якостями) 102. Марнолюбний 103. Егоїстичний 104. Холодний, черствий |
III | 105. Уїдливий, глузливий 106. Злий, жорстокий 107. Часто гнівливий 108. Байдужа, байдужий |
IV | 109. Злопам`ятний 110. Проникнуть духом протиріччя 111. Упертий 112. Недовірливий, підозрілий |
V | 113. Боязкий 114. Сором`язливий 115. Відрізняється надмірної готовністю підкорятися 116. М`якотілий |
VI | 117. Майже ніколи і нікому не заперечує 118. Нав`язливий 119. Любить, щоб його опікали 120. Надмірно довірливий |
VII | 121. Прагне знайти розташування кожного 122. З усіма погоджується 123. Завжди доброзичливий 124. Любить всіх |
VIII | 125. Занадто поблажливий до оточуючих 126. Намагається втішити кожного 127. Піклується про інших на шкоду собі 128. Псує людей надмірною добротою |
Ця методика, призначена для діагностики образно-логічного мислення, розрахована на дітей у віці від 4 до 5…
Виявлення і визначення різних типів особистості з урахуванням сфери життєдіяльності людини має велике значення як для…
В даний час поряд з відсутністю теоретичних напрацювань з питання порушень статеворольової самоідентифікації немає…
У даній роботі ми дотримуємося положення про те, що стрес є реакцією на особливості взаємодії між особистістю і…
Численні конфлікти і пов`язані з ними прояви агресії є актуальною проблемою сучасної школи, вони все більше хвилюють…
Ідеї Б.Г. Ананьєва про необхідність синтезу всіх знань про людину послужили базисом для формування системного підходу…
Фізична недуга дитини впливає не тільки на нього самого, а й на його оточення. У дітей і підлітків, які страждають на…
При характеристиці нейродинамічних властивостей індивіда вже говорилося про відомих ще з часів Гіппократа типах…
Рольова поведінка - один з основних механізмів соціальної взаємодії особистості. Це означає, що формування сфери…
Теоретичний підхід до особистості, покладений в основу вивчення стилю міжособистісної взаємодії за методикою Т. Лірі,…
Методика призначена для виявлення розбіжностей між уявленнями про себе, про себе ідеальному і про себе в минулому.…
Методика сприяє виявленню особистих, професійних і соціально-психологічних орієнтацій і переваг і може бути корисна як…
Методика призначена для вивчення рівня комунікативного контролю. Згідно М. Шнайдеру, люди з високим комунікативним…
Інструкція: Хлопці! При відповіді на питання виберіть один варіант відповіді, під конкретної буквою, запишіть букву…
Методика націлена на визначення основних комунікативних орієнтації та їх гармонійності в процесі формального…
Інструкція: Пропонуємо вам опис різних психічних станів. Якщо вам це стан часто притаманне, ставляться 2 бали, якщо цей…
Тест-опитувальник "Оцінка настрою" привертає як своєї кратністю, так і простою формою питань і відповідей. За…
Автори опитувальника американські психологи К. Маслач і С. Джексон. Даний варіант адаптований Н.Є.…
Методика призначена для вивчення емоційного ставлення дитини до моральних норм. Для проведення ЦТО потрібен аркуш…
Тест може бути застосований як для індивідуальної роботи, так і для колективної оцінки факторів, що відносяться до…
Тестова методика призначена для вивчення уявлень про себе. Вона розроблена Б. Стефансоном в 1958р. Нижче дається опис…